讲述我的育人故事丨“i”人也能开出“e”朵花

科教新报 2025-09-09 16:32:18

湘潭市雨湖区九华风车坪雅爱小学段帅

今天我故事里的主人公叫小辰。他是谁呢？是那个刚入学偷偷打电话给妈妈说想回家的孩子；是那个被同学误会不敢说话的孩子；是那个上课被点名发言沉默不语，满脸通红的孩子。内向、害羞、不善言谈似乎成了他的代名词，简直是个典型的i人！

可是，接触他的时间越多，好像他并不“i”。我眼中的他，心思细腻，他见到我的袋子里装了很多盒药，就小声跟我说要多注意身体。我眼中的他，温暖可爱，教同学系鞋带、帮受伤的同学打饭……这些事，都让我坚定认为他内心是火热的！于是，我主动找到小辰谈心，希望能走进他的内心世界，帮助他尽快适应新环境，更好地融入集体。经过几次谈心，我慢慢了解到，小辰实际上是一个多才多艺的孩子，他博览群书，对海洋、地理知识非常了解，还喜欢画画……同时我发现，小辰的内向，实际上是不自信的一种表现，他一直认为自己不够优秀，能力不足，但内心渴望得到同学和老师的认可。原来，小辰并非真的“内向”，只是没有自信。

为小辰找“自信”

我决定帮助小辰发挥自己所长，在集体中找到归属感。在与科任教师沟通后，我了解到小辰学习能力很强，学东西很快，就借助学习啦啦操的契机，鼓励小辰当体育小组长，教其他同学跳操。然而，当小组长不久，小辰便来向我哭诉求助。“段老师，他们都不听我的！”原来，由于经验不足，小辰工作开展得并不顺利，他很负责，每节课下课都叫同学们跟着练习，课间只有10分钟，玩都来不及，还要练操，久而久之同学们对他的工作不配合……原本就不自信的小辰，这下子更受打击。于是，我先安抚小辰，然后帮他梳理最近的工作，我对小辰说：“老师知道你第一次当小组长，没有什么经验。但是，你很负责，态度也很棒，同学和老师也很认可你。我相信只要你用心去做，合理安排时间，一定能成为一个优秀的小组长。”听了我的话，小辰的脸上又有了笑容。

“发光”的小辰

在担任小组长一段时间之后，小辰逐渐增强了自信，和同学的交往越来越多，也愿意主动参加班级活动。他会主动在上课时和同桌拍手互动，会积极参加学校运动会，还报名参加实践活动，并发表了自己的绘画作品。他越来越开朗，也越来越想表现自己，于是我推荐他参加古诗词比赛，他每天都会拿着资料背诵古诗，还对比赛中的分工提出了自己的建议……当然，在这些活动中，小辰也遇到了一些困难，甚至想过要放弃。对于小辰，我从一开始的指导建议，慢慢转向“后勤”支持和保障。在小辰情绪濒临崩溃时，我会耐心倾听，及时对他进行心理疏导；在发现问题时，我委婉地给出合理的建议，帮助他协调好与同学间的关系；就这样，一天天过去，小辰也越来越开朗阳光，拥有了更多的朋友。

其实我们班有很多个“i”人，巍巍、小丽、珊珊……他们从不主动和人说话到能开心拥抱同学；从上课不敢举手，到积极举手发言；从什么事都要让妈妈转达，到下课后能主动找老师问问题等等，这些变化可能真的就是因为爱和鼓励这副良药，如果说教育是一片充满希望的沃土，那老师的爱和鼓励就是助力种子发芽的阳光。洒下阳光，静待花开，让我们用智慧，用爱去敲醒孩子的心灵之门，去看见、关注每一个孩子。变“i”为“爱”，后来的他们不再是一串冰冷的数字，而是一朵朵正在绽放的彩色的花！

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报

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