讲述我的育人故事丨用心看，这天地万物

科教新报 2025-09-09 16:19:19

泸溪县教育和体育局李书鑫

十年教师生涯，从山区跨越平原，又从平原跨越山区。始终忘不了平原的辽阔苍茫——风吹过湖面时，夕阳余晖与大地行走在同一条地平线上，渐渐映出孩子们灿烂的笑脸。

人生许多时刻，总在不经意间存储记忆，待到再次回想便愈发清晰。如同此刻的我置身于山区的夜，不由自主怀念起平原的月光，那么明亮，又那么舒心。

见数学：从口诀开始启发

月光似在牵引，带我回到平原那所偏远学校的数学课堂。窗外微风拂过湖面，漾开一圈圈涟漪，偶尔有鱼儿“啪嗒”跃出水面，溅起细碎水花。

那时我正为班上十五个学生认真讲解《万以内的加法和减法》一课，先带学生推导加法公式，编了口诀：“加法公式天天练，加数加数来相见。莫忘和歌坐上头，随时可把加数传。”教减法、乘法时，我鼓励学生自主创作。邓兵（化名）很快举手，激动吟诵。我表扬了他，问起创作缘由，他不好意思又兴奋地说，是看同学下课打纸牌得到的灵感。看着他眼中的光，我十分高兴，孩子们懂得从生活就地取材，将知识与生活自然勾连，正是“用心看”的惊喜。

见语文：一花一木一感怀

月光继续拉长，又回到平原的语文课堂。小树林里鲜花芬芳，路边金黄的野菊翘首以盼。

我指导三年级学生陈莹（化名）写的《我的植物朋友》一文被刊登于报纸。“它跳起舞来都像仙女一样美丽，每次看见喇叭花，我都会想和它一起玩耍。我把喇叭花当作亲人一样，因为它陪伴我一起玩耍。”字里行间，能看到她把家门口的喇叭花已经视作真朋友。

当初课外指导她习作，她因不知写什么植物而迷茫。我及时提醒她，写经常看到的花草。于是她便想起喇叭花，特意观察许久，用课堂上学习的方法完成了这篇文章。可与其说是习作，不如说是她和植物的深层交流，心心相印。

站在月光下回望，与学生相处的特殊印记早已扎根，变成我成长中的一颗颗“基石”。原来用心看时，方能与天地万物、与教育的真谛悄然交融。

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来源：科教新报

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