讲述我的育人故事丨体操赛“败影”下的成长觉醒

科教新报 2025-09-08 17:53:15

新邵县寸石镇花桥学校何瑛

2020年秋，我满怀着对教育事业的憧憬，成为一名初一班主任。本以为能顺利开启美好的教育篇章，却没想到，初为人师的我，很快就被现实泼了一盆冷水。一个学期过去，班级管理难题不断，我陷入了深深的自我怀疑，不断叩问自己是否真适合教师这份职业。

学校举办的广播体操比赛，成了我教育生涯的关键转折。那次比赛，我们班成绩垫底。得知结果时，愤怒和失望如潮水般将我紧紧包裹，我生气地让学生们写反思。收集反思后，我发现问题主要集中在训练时间少和态度不端正两方面。我的思绪一下子就回到了比赛之前，其他班主任积极带领学生在操场训练，一个动作一个动作地耐心纠正，而我却总是偷懒，觉得时间还多，离比赛尚早，不着急训练。这种爱拖延的毛病，不仅体现在平时工作中，还悄悄“传染”给了学生。学生们做操松松垮垮，我也只一味指责他们态度不好，却从未反思过自身问题。

我把做操当成任务，监督时马马虎虎，随便看看就过去了。学生们见我如此态度，自然也不重视，敷衍训练。这让我意识到，在日常教学与班级管理中，我的懒散与放纵就像一颗恶种，生根发芽，为学生树立了坏榜样。

面对班级琐碎事务，我嫌麻烦，选择睁一只眼闭一只眼，消极逃避责任。这种放纵，如同打开了潘多拉的魔盒，让学生行为愈发肆无忌惮。作业字迹潦草难辨，课堂喧闹声淹没知识，教室卫生一塌糊涂，垃圾遍地。这些问题如尖锐的刺，扎在我的心头，又似学生送给我这个不称职老师的“特殊礼物”。那一刻，我在痛苦与自责中猛然惊醒，深刻意识到班级问题的根源在我，是我这个引路人的失职，让学生迷失了方向。

这次广播体操比赛，宛如一面镜子，清晰地映照出我在教育道路上的种种不足。作为教师，我们不仅是知识的传授者，更是学生行为的引导者和灵魂的塑造者。我们的举动和话语，都可能在学生心中留下深刻印记，影响他们一生。

从那以后，我时刻提醒自己以身作则、认真负责。面对班级管理问题，我不再一味指责学生，而是先从自身找原因，反思教育方式和管理方法。我开始积极组织班级活动，认真监督学生做操，用实际行动为学生树立榜样。课堂上，我更加注重引导学生，激发他们的学习兴趣；课后，我耐心与学生交流，了解他们的需求和困惑。

教育之路，道阻且长，但我将带着这份深刻的反思与感悟，坚定地走下去。我相信，只要不断反思与改进，我定能成为一名真正合格的教师，用行动诠释教育的真谛，用爱点亮学生的未来。

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来源：科教新报

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