讲述我的育人故事 | 用地图，为孩子打开一扇看世界的窗

科教新报 2025-09-08 16:28:08

辰溪县实验中学罗隆欢

两年前，我怀着忐忑与憧憬站上初中讲台，成为了一名地理老师。于我而言，那不仅仅是一份工作，更是一场与无数个年轻灵魂的相遇。我渴望带领他们，透过地理的万花筒，看见一个更辽阔、更生动的世界。

我的育人故事，始于一个沉默的学生。他坐在教室角落，对经纬度和气候带毫无兴趣，仿佛与世界隔着一层磨砂玻璃。一次课上，我讲到黄土高原，照本宣科地分析其成因与影响，台下依旧是一片沉寂。那一刻，我感到了前所未有的挫败感。

教育的初心，是点燃而非灌输吗，我决定改变。新一周的地理课，我没有打开课本，而是点亮了投影仪。当辽阔壮美的西北风光、沟壑纵横的黄土地貌，以及当地居民淳朴的笑脸充满整个屏幕时，我看到角落里男孩的眼睛亮了。

我告诉他们，地理书上的每一个名词，都不是冰冷的考点，而是远方真实的风土人情。那天，我布置了一个特别的作业：不做题，去找一个自己最感兴趣的地方，用任何你喜欢的方式“介绍”给我。

万万没想到，第二天，那个沉默的男孩最后一个离开教室，悄悄塞给我一张纸。那张他手绘的家附近的地图，还用不同颜色的笔标注了周围的道路。那一刻，巨大的职业幸福感将我包围，它不仅仅是一张地图，更是男孩主动与世界建立的一次连接。我的坚持与改变，终于叩响了他的心门。从此，我的课堂多了“美食地图”“方言地图”，甚至还有人把校园的等高线测绘成了“寻宝图”。地理，不再是死记硬背，成了学子们探索世界的快乐游戏。

这件事让我深深懂得，育人的核心在于看见。看见学生的沉默，并努力理解其背后的原因；看见学科的趣味，并把它转化为成长的养分。我用两年时间，学习如何成为一名“打开窗户”的老师。

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来源：科教新报

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