讲述我的育人故事丨熹微灯火点燃星河

科教新报 2025-09-08 12:14:43

武冈市实验中学唐年桃

站在三尺讲台，每当看到教室里一张张朝气蓬勃的脸庞，总会想起那些藏在时光里的温暖片段——它们像散落的星光，拼凑出我对“教育”二字最真切的理解。

那年冬天的一个清晨，大雪裹着寒风扑在窗上。早读课刚结束，女生莉莉突然捂着脚踝蹲在地上，脸色苍白。我快步过去，才知道她下楼梯时不小心崴了脚，肿得已经没法走路。莉莉是留守儿童，爷爷奶奶年纪大了，电话里声音急得发颤，家里又是偏远的农村。看着窗外没停的雪，我顾不上多想，找来厚围巾把她裹紧，背着她往校门口跑。

摩托车在积雪里打滑，我放慢车速，把她护在身后，任凭刺骨的寒风灌进衣领也浑然不觉。到医院拍了片，确认只是韧带拉伤，我帮她敷好药、办好手续。当爷爷奶奶赶到医院后，他们握着我的手反复道谢，莉莉红着眼眶说：“老师，谢谢您！”那一刻我明白，原来老师的责任，早已超出了课堂，是在学生需要时，做他们最可靠的港湾。

班里的男生小航，也曾让我纠结过很久。他在一次班会后怯生生地跟我说：“老师，我想走体育特长，考重点高中。”起初我是反对的，担心影响他文化成绩，我怕训练占用太多时间，最后两头落空。我找他谈了好几次，把担忧一条条说给他听，可他每次都坚持要学，看着他坚定的眼神，我忽然想起自己曾经的教育初心：不是替学生规划人生，而是帮他们守护梦想。于是，我赞成了他的决定！后来，小航通过自己的坚持与努力也考上了自己理想的高中，当他告诉我这份喜悦的那一刻，我觉得比取得任何荣誉都让我动容。

讲台下的每一颗星星，或许会有暂时的黯淡，或许会走不同的轨道，但只要我们愿意用爱心守护、用耐心等待，他们终会找到属于自己的光芒，这便是我教书育人路上，最珍贵的收获。

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来源：科教新报

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