讲述我的育人故事丨昆虫小子的蜕变

科教新报 2025-09-08 12:06:25

怀化市宏宇小学戴利

在我十二年的教育生涯中，有一个孩子的故事，如琥珀般凝结着教育最本真的光芒。他叫小尹，同学们称他“昆虫小子”。

端倪：昆虫小子在闯祸

这个称号背后，是一连串令人头疼的“罪状”：带蜥蜴入校惊哭同学，徒手捉蜘蛛反被咬伤，抽屉里养孑孓招来蚊群，甚至带同学买仓鼠导致需要接种疫苗。一纸禁令出台，班级终于恢复了宁静。

直到那个午后，体育老师急匆匆来电：“小尹不见了！”我们寻遍校园，最终在食堂后的小树林里找到了他——满身泥土，双手漆黑，却目光灼灼地捧着一株四叶草。“老师，你说不能带动物来学校，”他怯生生地说，“但这里的西瓜虫、蚂蚱都是自己生长的呀。”那一刻，他掌心的四叶草，让我看到了教育中最珍贵的东西——生命的本色。

溯源：抽丝剥茧识真心

家访时，我目睹了这个男孩的另一个世界。断翅的黑蝴蝶在景观缸里静静休养，他轻声说：“我喂它喝蜂蜜水。”满屋的昆虫图鉴、爬行宠物，甚至还有一条小鳄鱼。母亲无奈又骄傲：“要不是条件有限，他真想养遍海洋生物。”那一刻，我恍然大悟：这不是顽皮，而是天赋。

赋能：发挥优势助蜕变

回到校园，我为他特设“班级科普员”一职。他抱着《DK昆虫大百科》带领同学探索自然，渐渐被尊称为“小小法布尔”。在我的语文课上，他成了最生动的教学助手：讲《蜜蜂》时带来活蜂观察，学《爬山虎的脚》时身挂藤蔓演示，教《琥珀》前竟找来真正的琥珀原石。在他的影响下，整个班级开始学会用好奇的眼光打量这个世界。

小尹的蜕变让我真正理解了教育的真谛：不是修剪生命的棱角，而是发现每一颗灵魂的独特光谱。当他从“问题学生”成长为自然导师，我看到的不仅是一个孩子的成长，更是教育本质的回归——用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。如今，我依然时常想起那株四叶草。它提醒着我：每个孩子都是一片独特的叶子，教育要做的，是找到适合他们的土壤，让他们按照自己的方式，向阳生长。

责编：曾玺凡

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来源：科教新报

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