讲述我的育人故事丨掌声

科教新报 2025-09-08 09:45:08

长沙市望城区明德美琪学校教师、长沙市向芳家庭教育指导名师工作室成员吴迪

今天，班上响起了掌声，热烈而持久。

原因是，小L流利而有感情地朗诵了一首古诗。

也许有人会认为，朗诵古诗对于一个六年级的学生来说，是一件再简单不过的事。但这对于小L来说，恰恰是最难的。

故事要从一年前说起。

那时，我刚接手这个班，在正式上课前便注意到了小L，因为期末考试，他只有20多分。

课上，我终于见到了他：眼睛大大的，经常弓着背、低着头。课堂上的小L就像一只受伤的小鹿，敏感而脆弱，一点风吹草动都会让他如临大敌。

他经常处于两个极端之间：有时你仿佛感受不到他的存在，有时又显得歇斯底里，通过伤害自己的方式，发泄情绪。

我还记得，我第一次叫小L回答问题时的场景：他艰难地站起来，仿佛在无形中背负着什么重物。他的脸扭曲着，就像在忍受着巨大的痛苦。那一刻，全班学生的目光聚集到了他的脸上。

“老……师……我……”

那时，我才知道，他有严重的口吃，而且越紧张，越严重。他一开口，其他同学就发出了笑声。我用严厉的目光制止了同学们。然后静静地盯着他的眼睛，耐心地听他把话说完。

他答完了，他坐下了，仿佛完成了一件不得了的事。

他坐下后，我对同学们说：同学之间，要互相尊重。你只有尊重别人，才会赢得别人的尊重。以后，我不希望任何人再笑小L。

那以后，小L在课堂上逐渐放松下来，不再一直佝偻着背，脸上的表情也舒展了不少，偶尔还有笑容。

变化依然在发生，他渐渐地开始自己举手回答问题了，而且举手的频率越来越高。

同学们也不再笑他，学会了静静地听他答完问题。因为不那么紧张，小L答题时，口吃竟然也在一点点变好。

对于他，我没有好的方法。只有肯定肯定再肯定，鼓励鼓励再鼓励。

不成想，上学期有次考试他竟然及格了。

今天，我们学习古诗，当我问谁能给大家范读一下时，小L高高举起了手。

当他开始读的时候，说实话我心里是捏着一把汗的，怕万一中间出差错再打消他的积极性。

没想到，他竟然一气呵成地读完了，而且感情十分饱满。

那一刻，我相信同学们也被他打动了，都为他的成长和突破而开心。

一个人、两个人、所有人……

班级里响起了热烈而持久的掌声。

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来源：科教新报

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