讲述我的育人故事|点亮“怯生生”的角落

科教新报 2025-09-07 16:31:14

炎陵县炎陵中学黄燕妮

九月的阳光斜照进教室，我举起“a”的拼音卡片，瞥见角落的小佳：她缩在椅子上，脊背弯成小弓，额前碎发遮眼，指尖反复捻着课本边角，把新纸页揉出了毛边。

“谁来读第一个单韵母？”话音刚落，小佳的头埋得更低，几乎要把脸藏进课桌抽屉。自小跟着奶奶在乡下长大的小佳，没上过幼儿园，满口客家话，连“你好”都说得含糊。前几天教“b”和“p”，她被点起来，憋半天冒出句客家话发音，引得同学发笑，从此更不敢开口。

下课后，我悄悄跟上小佳。她背着洗得发白的书包匆匆走，奶奶拎着布袋子在校门口等她，袋口露出半截温热的玉米。“孩子说拼音像天书，夜里躲被窝哭，说自己是笨小孩。”奶奶的客家话带着颤，“她爸妈在广东打工，视频总问学得咋样，我哪敢说她连话都不敢讲……”

我心里揪了一下。第二天上课，我把“a”画成张着嘴的小娃娃，蹲在她桌旁：“你看，它在喊你呢，像不像奶奶用客家话叫你‘食饭’？”小佳睫毛颤了颤，没抬头，却轻轻“嗯”了一声。我掏出张小太阳贴纸：“试着跟它打个招呼，声音不用大，就我们俩听，读对了这颗小太阳归你。”

女孩犹豫好久，慢慢抬起头。她眼睛很亮，却蒙着层怯懦，像受惊的小鹿。嘴唇动了好几次，才发出细若蚊蚋的声音，带着浓重客家腔。我立刻把贴纸贴在她课本上：“你读得真好！”小佳愣了一下，随即飞快低头，耳尖悄悄红了。

从那天起，我每天留小佳多待十分钟。我把拼音写成彩色卡片，教她用客家话对照：“‘r’就像客家话‘日子’的‘日’，舌尖翘起来，像含着小石子。”还编口诀，把“d”说成“小马蹄”，“b”比作“小广播”。小佳起初只听，后来会跟着比手势，偶尔冒出一两个音节。

变化在教“mā”那天到来。我问：“谁能拼出妈妈的‘妈’？”教室安静着，角落突然传来微弱的声音：“m-ā——妈。”是小佳！她攥着衣角，眼睛盯着课本，头比往常抬得高了些。我快步走过去：“太准了！再读一遍，让大家听听？”

小佳猛地抬头，眼里闪着光，深吸一口气，大声读了出来。全班鼓掌时，她嘴角慢慢扬起，露出浅浅的笑。

那之后，小佳像变了个人。她开始主动举手，声音虽小，却不再躲闪。有天教“huā”，她突然站起来：“老师，我能当小老师吗？我用客家话教大家记‘h’！”她走到讲台前，攥着粉笔说：“客家话‘喝水’的‘喝’，舌尖碰着牙，就像这样……”

阳光落在小佳挺直的背上，课本上的小太阳贴纸泛着光。当初连“a”都不敢读的女孩，此刻正把拼音的温暖传给同学。我忽然懂了，教育就是让怯生生的角落亮起来，让每个孩子都敢把心里的声音，大声读给世界听。

责编：董以良

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来源：科教新报

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