讲述我的育人故事|垒一座教育的桥——从荒芜到辽阔

2025-09-07 10:53:44

绥宁县长铺镇第二小学葛英

那是一个寻常的课间，孩子们欢笑嬉闹一如往常。但我却听到隐约的抽噎声。朝着声源走去，只见一个小小的身影蜷缩着，如被暴风雨打落在地的雏鸟。堤堤的眼泪和鼻涕糊了满脸，蓝色的帽子被污渍沾染。

这个画面，像烧红的针，猛地扎进了我的心。我是这个班的思政教师。平时的堤堤对上课铃声充耳不闻，课堂上不够专注，性格孤僻，常常无法融入其他孩子们的课间游戏。

于是，我拨通了他家长的电话。

放学后，校门口人流如织，孩子们如小雀归巢。堤堤的母亲局促地站在人群边缘，与周遭的欢快格格不入，如摇摇欲坠的芦苇。泪水在她憔悴的脸上纵横交错。“老师，我在省城医院守着孩子他爸，心里却像油煎一样，我对不起他，不是个好妈妈……”

突发脑出血成为植物人的父亲、长期驻守医院的母亲、年迈而力不从心的祖辈……听完这个家庭的故事，我心中只余满满的心疼。我慢慢走近堤堤的世界，我知道他需要一座能连接他与外界的桥梁。

这座桥，我从第一块“砖”开始垒起——陪伴。每天放学后，没有功课和提问，只陪他画画、拼图。起初，堤堤沉默而戒备，但渐渐地，他在教室门口期盼着我来上课。第二块砖，是用规则鼓励：“认真坐好一节课”换颗星星，“完成作业”得两个笑脸……第三块砖，也是最坚固的基座。爷爷奶奶用文字和视频向他远在医院的妈妈传递孩子的点滴进步。视频通话里，不再是焦虑的追问，而是亲子共读的温情。学校、家庭的努力，汇成了一股往同一方向流淌的暖流。

堤堤把期末的试卷捧给我看时，笑容腼腆却温暖洋溢：语文82分，数学85分。我看到他和小伙伴在操场一起跳绳，动作笨拙，但已融入那片欢声。

堤堤让我领悟到：真正的教育智慧，并非填鸭式灌输知识，而是发现每个“特殊世界”的困境，用陪伴做桥，用科学方法铺路，耐心而坚定地引领他们走出荒芜，走向辽阔。

这座桥，渡的不仅是学生，也有我自己。我想，唯有看见、理解与深爱，方能抵达教育的本质。

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