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黄伊婷 言静 新湖南客户端 2025-08-20 08:41:23
新湖南客户端记者 黄伊婷 通讯员 言静
8月19日，第十一届全国残疾人艺术汇演迎来动人一幕——湖南代表队选送的戏曲节目《我也能行》登上舞台。8名听障孩子身着传统戏服，指尖翻飞、身段婉转，在无声世界中演绎花鼓戏《拾玉镯》的经典片段。当他们齐声喊出“传承戏曲，我们也行”时，全场观众报以热烈掌声。
从“一张白纸”起步，用热爱绘就精彩
《我也能行》由株洲市残联、株洲市特殊教育学校与株洲市戏剧传承中心联合打造。演出团队共11人，其中8名为听障学生，年龄最小的8岁，最大的14岁，此前绝大多数对戏曲毫无基础。
“他们就像一张白纸，连基本的节奏感都没有。”节目指导教师、株洲市特殊教育学校杨梅老师回忆道。面对这群零起点的孩子，创作团队决定以“听障少年克服困难学戏曲”为核心，编排一部融合花鼓戏元素的情景剧，传递“只要努力，一样能行”的信念。
凭借真挚的情感和扎实的表演，《我也能行》在去年湖南省第十届残疾人文艺汇演中荣获戏曲类节目一等奖，并于今年2月被省残联选送参加全国汇演。
为提升舞台表现力，在湖南省残联支持下，节目组邀请株洲市戏剧传承中心与湖南省话剧团专家共同打磨。经过多轮修改，弱化原版的小品式叙事，强化戏曲“做功”的专业呈现，突出眼神、手势与身段的细腻配合，最终形成一版更聚焦戏曲本体、更具艺术感染力的作品。
六小时苦练，靠肌肉记忆“听见”锣鼓点
对于听障者而言，学习戏曲的最大障碍在于“听不见”。传统戏曲讲究“以鼓领奏”，锣鼓点变化复杂，节奏多变，即便是健全演员也需长期训练才能掌握，而这些孩子却要在完全无声的环境中完成精准卡点。
“我们请专业鼓师先讲解每一段锣鼓的含义和情绪，再通过手势、眼神等方式传递节拍。”杨梅介绍，老师们将节奏拆解成一个个动作指令，孩子们则通过反复观看视频、对镜练习、集体合练，靠视觉模仿和肌肉记忆来“捕捉”韵律。
每天6小时高强度排练，一个转身、一次亮相，往往要重复上百遍。但他们从不喊累，眼神里全是坚定。
舞台之外，是更广阔的人生
“虽然身有残疾，但只要坚持不懈努力，一样也可以在舞台上绽放光芒。”杨梅动情地说。在她看来，《我也能行》的意义远不止于比赛本身。
“很多孩子是第一次站上全国舞台，第一次看到来自全国各地和自己相似的同龄人自信地站在聚光灯下。”杨梅说，“这种看见，本身就是一种力量。”她感慨，每一次外出演出，都伴随着志愿者的周到服务和观众的真诚掌声，“孩子们真切感受到，没有人用异样的眼光看待他们，社会充满理解与善意，这个世界是温暖而友好的。”
更可贵的是自信的建立。通过排练与演出，孩子们学会了专注、合作与表达，性格变得更加开朗坚定。“这些品质会影响他们一生。”
杨梅表示，希望未来能带领更多残疾学生走上舞台，让他们被看见、被认可，变得更加自信勇敢，拥有更加阳光、美好的人生。
责编：黄伊婷
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来源：新湖南客户端
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