文 | 刘江妮

讲好湖湘廉洁故事、传承廉洁基因、涵养廉洁文化，是我省高职院校加强廉洁文化建设的一项重要举措，也是落实立德树人根本任务的题中要义，有助于铸牢职教学子廉洁之魂。

植根湖湘沃土，深挖廉洁文化的源头活水。湖湘文化源远流长，蕴含着丰富的廉洁因子。屈原写下“宁廉洁正直以自清乎”，提出廉洁概念并终身践行；周敦颐主张“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；曾国藩谨守“居官以不要钱为本”，“凡世家子弟衣食起居，无一不与寒士相同”的训诫至今振聋发聩；左宗棠纵横沙场，手握西北巨大军需却自奉清苦，将廉俸反哺于民，用刚正之姿、无私胸怀立起不朽丰碑；黄兴注重廉洁奉公，坚决做到“不能有丝毫私意、私见、私利、私图”；毛泽东一生严于律己，始终保持廉洁奉公、勤政为民的公仆本色；彭德怀，军功卓著却始终将自己视为人民中最普通的一员，视察西昌螺髻山畜牧场补交8元饭钱的故事至今为世人津津乐道……这些令人十分敬佩的廉洁事迹，是湖湘廉洁文化的基因库，也是高校开展廉洁教育的生动素材，必须以经世致用、守正创新的态度，充分挖掘湖湘廉洁故事中的育人元素，给高职学生的廉洁教育提供更多的资源支持。

创新教育载体，以浸润式教育构建廉洁教育新生态。廉洁教育要真正入脑入心，需摒弃刻板说教，结合职教学生身心特点，打造“有温度、接地气、合胃口”的教育模式。依托校史馆、文化广场、实训基地打造廉洁文化阵地，生动展示湖湘廉洁代表人物的事迹；组织师生编创廉洁主题舞台剧、短剧等，让廉洁人物穿越时空与学生展开精神对话；举办“廉洁故事会”“清风徐来分享会”等，鼓励学生去探寻、讲述、分享从古至今的湖湘廉洁故事，找到廉洁故事与青年学子日常生活的结合点，启迪学生于生活细节中领悟廉洁价值。将廉洁理念深度融入专业教学与实习、实训过程：装备制造专业能借制作“廉洁扳手”“诚信尺”模型，传递工匠守矩、诚信无欺的品格；轨道类专业可在信号传输教学实训中植入“精准信号如廉洁操守，不容丝毫偏差”的隐喻故事；电子商务专业则可模拟虚拟交易场景，引导学生识别并抵制“虚假宣传”“刷单”等失范行为……用专业课中的廉洁教育使学生明白“强技”须以“立德”为基、以“廉洁”为本。把握青年思想动态和网络传播规律，运用青年喜闻乐见的形式开发周边廉政教育基地、红色场馆的全景VR资源库等，打造触手可及的云上课堂；制作廉洁主题动漫、创作传播廉洁“金句”的微信表情包，吸引学生主动了解、传播廉洁文化素材；在B站、抖音等青年活跃平台策划“身边的廉洁印迹”等廉洁摄影作品、视频作品征集，激发学生参与热情，形成线上线下互动的清风矩阵等，创新湖湘廉洁故事的现代表述和呈现手段。

建立长效机制，铸牢职教学子廉洁之魂。三湘大地上涌现出的廉洁故事讲不尽、讲不完，其丰富的历史底蕴和深刻的文化内涵，需要我们持之以恒地努力挖掘、努力讲好。讲好廉洁故事非一日之功，其精髓在于“润物细无声”的浸润和久久为功的坚守，要使廉洁从行为规范升华为价值追求，再内嵌为灵魂深处的品格烙印，务必建立长效机制。要将讲好廉洁故事与人才培养紧密结合，统筹安排理论知识学习、校园文化活动、日常行为养成、廉洁实践活动等，营造崇廉尚洁、风清气正的良好氛围；把廉洁素养养成作为重要内容纳入“学生成长护照”，以廉洁素养培养“三年不断线”的思路，对学生的廉洁素养养成情况进行跟踪观察和评价，并将养成情况作为评优评先、推选学生干部等的重要参考；以每年固定开办的“廉洁文化宣传月”活动为依托，广泛开展“传颂湖湘廉洁故事”“湖湘廉洁人物事迹展示”“湖湘廉洁文化研讨”“青‘廉’说”等活动，将活动参与情况纳入学生综合素质测评体系，激励学生积极参与；加强湖湘廉洁文化传承与研究，开展廉洁教育社会调研、廉洁文化志愿宣讲等活动，组织师生深入农村、社区、企业，讲好湖湘廉洁故事，以廉育人，以廉为美。

（作者系湖南铁道职业技术学院纪检监察处副处长）

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来源：湖南日报·新湖南客户端