教师手记丨镜头内外，皆是教育的模样

科教新报 2025-08-08 09:18:58

娄底市第一中学周松华

为期6天的行程，100张专注的脸庞，从湘中到浙东的跨越。我手持相机与笔，既是这场“园丁之家”培训的记录者，也是被教育者们热情深深感染的“旁听生”。镜头定格他们在南湖红船前的沉思、科技馆里的惊叹、浙大校园里的奋笔疾书；文字收录他们讨论时的火花、分享时的真诚。我忽然领悟：这趟旅程，不只是知识的传递，更是一场关于“教育者如何自我成长”的生动示范课。

步履不停处，万物皆可“课”

镜头下的老师们，总在不经意间流露出对知识的渴求。在杭州六小龙科技馆，有人为一个互动实验围拢成圈，像学生般举手追问原理；在鲁迅故里的书桌前，几位乡村教师对着“早”字驻足良久，低声探讨“如何把这份坚韧传给学生”；在乌镇互联网科技馆体验VR教学时，年近50的教师也如孩童般认真记录操作步骤：“回去可以给学生们试试。”

这些细节揭示着“优秀”的底色——那是一种永不倦怠的“空杯心态”。他们带着娄底教育的实践困惑而来，在京杭大运河的漕运历史中思考“教育如何承载地方发展”，在周恩来祖居的家书前琢磨“立德树人的切入点”。他们敏锐地将每一处见闻转化为教育的“备课素材”。这种“处处皆课堂、事事皆教材”的职业本能，正是教育者最动人的姿态。

出发前我曾疑惑：100名优秀教师，为何还要如此投入地“当学生”？答案就写在他们的眼神里——教育者的初心，从来不是“教别人”，而是“先让自己成为永远在生长的人”。他们将大运河的“贯通”理解为“教育资源的融合”，将鲁迅的“批判精神”转化为“培养学生独立思考的方法”。这种学习与转化的能力，本身就是最鲜活的教育姿态。

心念所至时，桃李满襟怀

撰写稿件时，我习惯记录老师们的发言，但那些即兴的、鲜活的“非正式讨论”更令人动容。在岳飞墓前，大家探讨的不仅是“精忠报国”的典故，更是“如何在班会课上让孩子理解‘爱国不是口号’”；在浙江大学听师生解说“数字化教育”后，老师们聚在走廊，笔记本上画满思维导图：“我们学校设备有限，但能不能先利用好微信群，让城里老师远程带带课？”

印象最深的是返程前夜，几名老师在酒店大堂整理资料，有人拿出在南湖买的红船模型，计划“开学后给学生讲‘一艘船如何改变中国’”；有人拿着鲁迅书签，筹划着将《朝花夕拾》里的童年故事讲给乡村孩子们听。他们的讨论中没有宏大的理论，只有“如何让娄底的孩子真正受益”的务实考量——原来，真正的教育者，无论身处何方，心中装着的永远是学生。

见微知著处，薪火永相传

出发时，我的任务只是“拍好照片、写好稿子”。然而，当目睹老师们在科技馆为一个简单的物理实验争得面红耳赤，只为弄明白“如何清晰讲给初中生”；当听到“把大家的心得整理好，就是给新老师‘活教材’的提议时”，我忽然读懂了“园丁之家”更深层的意义：它不仅是给园丁“充电”，更是点燃大家看到“教育可以拥有更多可能性”的火种。

6天的行程落幕，但那些镜头里的专注眼神、文字外的热烈讨论，在我心中激荡起“余震”。作为记录者，我何其有幸见证了一群教育者的“向光而行”；作为受益者，我更深刻体会到：他们带回娄底的，远不止笔记与照片，更是一份“让教育更有温度、更有力量”的坚定决心。

或许，这正是培训最美的成果——当教育者眼里有光，脚下必有路，而孩子们的未来，便在这条路上，徐徐铺展，熠熠生辉。

7月24日至29日，为期6天的2025年娄底市教育基金会“园丁之家”培训班在浙江举办，来自全市教育系统的100名优秀教师、优秀教育工作者、教育基金会志愿者走近京杭大运河，走进杭州六小龙科技馆、乌镇互联网科技馆，参观岳飞墓、周恩来祖居、鲁迅故里、南湖红船，去到百年名校浙江大学，接受了一次融政治、经济、历史、文化、科技、自然知识于一体的全新的学习培训。

责编：陈洁

一审：陈洁

二审：陈暑艳

三审：黄维

来源：科教新报

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