教育观察室④|起点何曾限远方

科教新报 2025-07-31 09:56:36

“从中职到北大要几步？”资勤用八年时间，交出了一份令人惊叹的答卷。她从职校起步，通过高考进入华南农业大学，最终在2025年被北京大学新闻与传播专业研究生录取。这条“不太可能”的路，因为她的坚持与奋斗，被她一步步走了出来。

（据人民日报）

在有关教育成长路径的讨论中，公众常常关注“起点背景”与“成长机会”之间的关系。现实中，职业教育存在社会认同感不足、升学路径不清晰、发展通道受限等问题，许多人将“分流”视为“掉队”，对职校生存在刻板印象。而资勤的故事，正是对这一固有认知的有力颠覆，她以非凡的韧性突破了传统升学路径对“职校生”的限制，证明职校生同样拥有接受优质高等教育的能力与权利，通过努力依然能够在多元的教育通道中打开向上的可能性。

近年来，随着职业教育改革持续推进，“职教高考”制度逐步完善。从允许中职毕业生通过多种途径升学，到扩大应用型本科学校在职教高考中的招生规模，再到鼓励高校探索“中高本贯通”的人才培养体系，一系列助力学生成长成才的政策落地，为职校学生拓宽了成长通道。正是这些制度性的铺垫，让“资勤们”的成长路径变得清晰，也让越来越多类似的案例不断涌现。中职不再意味着“断档”，而是另一种类型教育的起点，这也是教育公平内涵不断深化的表现——从“起点公平”迈向“过程公平”“机会公平”。

因此，我们更应关注如何让类似的故事成为常态，如何让这类成功不再“难得一见”。一方面，制度建设要继续向“打通壁垒”发力，提升职业学校关键办学能力，完善职教高考制度，拓宽升学路径，为不同起点的学生提供更加多元且可持续的成长空间；另一方面，社会观念也应一同进步，尊重不同类型人才的成长逻辑，理解每一条成长路径的合理性，打破对中职教育的误解。这些举措不仅是对教育公平理念的坚定回应，也是对未来社会整体人力资源结构优化的有力支持。

我们期待，这样的励志故事不再被视作罕见的“新闻”，而是能自然地融入到更多年轻人的人生轨迹之中，既是一笔寻常的成长印记，也是公平、包容、多元教育图景中的一抹亮色。

策划：黄维

摄制：龙力

主持：李欣鸽（实习）

撰稿：顾文思怡（实习）

编辑：胡荧喻思恩（实习）

支持单位：湖南大学湖南师范大学湖南理工大学