高军

摘要：本论文聚焦短视频融媒体对青少年思想政治教育的影响展开深入探究。通过剖析短视频融媒体的传播特性，系统梳理其在青少年思想政治教育进程中衍生的机遇与挑战，从教育理念革新、内容传播模式、教育方式转变等多个维度，深度解析具体影响，并提出契合新媒体时代需求的优化策略，致力于为青少年思想政治教育在短视频融媒体环境下的创新发展提供坚实理论支撑与实践指导。

关键词：短视频融媒体；青少年；思想政治教育；影响；策略

引言​

互联网技术的蓬勃发展推动短视频融媒体迅速崛起，其凭借独特的传播优势，成为青少年群体获取信息、娱乐社交的核心平台。青少年正处于身心快速发展、价值观逐步成型的关键时期，思想政治教育在引导其树立正确三观、塑造健全人格方面发挥着不可替代的重要作用。在短视频融媒体深度融入青少年生活的当下，深入研究其对青少年思想政治教育的影响，不仅是把握新媒体时代思想政治教育发展规律的必然要求，更是提升青少年思想政治教育实效性、培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要举措。​

一、短视频融媒体概述​

（一）短视频融媒体的定义​

短视频融媒体是依托移动互联网技术，融合多种媒体形式与传播渠道，以时长较短（通常在数分钟以内）的视频为主要内容载体，集信息传播、社交互动、娱乐消费等功能于一体的新型媒体形态。它打破了传统媒体的时空限制，实现了信息的快速生产、多元传播与广泛共享，具有强大的用户粘性和传播影响力。​

（二）短视频融媒体的传播特点​

传播速度快、范围广：短视频融媒体借助互联网的即时性与开放性，信息能够在极短时间内跨越地域、文化等界限，实现全球范围内的快速传播。通过社交媒体平台的分享、转发机制，优质内容可以在瞬间获得海量曝光，形成裂变式传播效应。​

内容碎片化、形式多样化：短视频内容呈现碎片化特征，契合现代快节奏生活下人们的阅读习惯，能够满足用户利用碎片化时间获取信息的需求。同时，其形式丰富多样，涵盖动画、直播、微电影等多种表现形式，融合了文字、图片、音频等多种元素，为用户带来多元的视听体验。​

互动性强、参与度高：短视频融媒体构建了双向互动的传播模式，用户不再局限于被动接收信息，而是可以通过点赞、评论、转发、合拍等方式积极参与内容创作与传播过程。这种高度的互动性增强了用户的参与感与归属感，促进了信息的二次传播与深度交流。​

二、青少年思想政治教育的现状与需求​

（一）青少年思想政治教育的目标与内容​

青少年思想政治教育以培养具有坚定理想信念、高尚道德情操、正确价值取向的社会主义建设者和接班人为核心目标。其内容涵盖马克思主义基本原理、社会主义核心价值观、爱国主义教育、法治教育、道德品质培养等多个方面，旨在引导青少年树立正确的世界观、人生观和价值观，提升其思想政治素养与社会责任感。​

（二）当前青少年思想政治教育面临的挑战​

在互联网时代，传统青少年思想政治教育模式面临诸多困境。一方面，教育内容与形式相对单一、陈旧，难以吸引青少年的注意力与兴趣；另一方面，网络环境中多元文化思潮的涌入，对青少年的思想观念产生了强烈冲击，增加了思想政治教育引导的难度。此外，青少年个性化发展需求日益凸显，传统教育方式难以满足其多样化、差异化的学习需求，思想政治教育的针对性与实效性亟待提升。​

三、短视频融媒体对青少年思想政治教育的积极影响​

（一）丰富思想政治教育内容传播形式​

短视频融媒体为思想政治教育内容传播带来了全新的表现形式。在传统思想政治教育中，马克思主义理论、中国特色社会主义理论体系等知识往往以抽象的文字和严肃的课堂讲授呈现，这种单向灌输式的教育方式容易使青少年产生学习疲劳。而短视频平台借助前沿的数字技术，将理论知识转化为生动鲜活的视听语言：通过 3D 动画演示马克思主义哲学的辩证逻辑，利用情景短剧还原红色历史事件，以动漫角色对话解析社会主义核心价值观的内涵。例如，某教育机构制作的《三分钟读懂新发展理念》系列短视频，通过 Q 版动画人物的互动对话，将创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念融入趣味故事，该系列视频在抖音平台累计播放量超 5000 万次，点赞量突破 300 万，充分证明了创新传播形式对提升教育效果的显著作用。这种具象化、场景化的内容表达，不仅降低了理论学习的认知门槛，还通过多模态信息刺激增强了内容的情感共鸣，使青少年在沉浸式体验中实现知识内化。​

（二）拓展思想政治教育的受众范围与传播渠道​

凭借广泛的用户基础与便捷的传播渠道，短视频融媒体极大地拓展了思想政治教育的受众范围。截至 2024 年底，我国短视频用户规模已达 12.3 亿，其中 12-18 岁青少年用户占比超过 28%，形成了庞大的潜在教育对象池。这种全民触媒的传播生态，使思想政治教育突破了传统课堂的物理边界：偏远山区的学生通过 "学习强国"APP 的短视频专栏，能够同步观看中央党校专家的理论解读；城市社区的青少年可以利用碎片化时间，在 B 站观看 UP 主制作的党史科普视频。以 "青年大学习" 网上主题团课为例，其推出的短视频学习模块，通过微信、抖音、快手等多平台分发，单期覆盖量超过 1.5 亿人次，有效解决了传统教育中资源分布不均、覆盖不足的问题。同时，短视频平台的算法推荐机制，能够根据青少年的兴趣偏好定向推送教育内容，实现从 "人找内容" 到 "内容找人" 的转变，使思想政治教育资源精准触达目标群体，显著提升教育传播效能。​

（三）增强青少年思想政治教育的互动性与吸引力​

短视频融媒体的互动特性为思想政治教育注入了新的活力。传统单向传播模式下，教育者难以实时掌握受教育者的接受程度和思想动态，而短视频平台构建的双向互动生态彻底改变了这一局面。教育者可以通过发布开放式话题视频，如 "新时代青年的使命担当" 主题创作活动，吸引青少年参与剧情演绎、观点辩论；利用直播连麦功能，开展 "与思政名师面对面" 互动答疑，即时回应青少年在成长中遇到的价值观困惑。例如，某高校马克思主义学院在抖音发起的 "我为社会主义核心价值观代言" 挑战赛，吸引全国 200 余所学校的学生创作上传短视频，产生优质内容超 1.2 万条，话题播放量突破 8 亿次。青少年通过弹幕、评论、合拍等方式深度参与内容共创，这种参与式学习模式使教育过程从被动接受转变为主动探索。同时，平台的点赞、转发、收藏数据能够量化评估教育效果，帮助教育者动态调整教学策略，形成 "内容生产 - 互动反馈 - 优化迭代" 的良性循环，切实提升思想政治教育的亲和力与实效性。​

四、短视频融媒体对青少年思想政治教育的消极影响​

（一）信息碎片化影响青少年系统知识构建​

在当今数字化时代，短视频内容的碎片化特征尤为显著，这种特征导致信息呈现零散、不完整的状态。青少年在长期浏览这些短视频的过程中，逐渐习惯了浅层次、跳跃式的信息获取方式。这种习惯使得他们难以形成系统、深入的知识体系。长此以往，这种碎片化的学习方式不利于青少年逻辑思维能力、深度思考能力的培养。它可能导致青少年的知识结构变得松散、理解能力薄弱，从而影响思想政治教育知识的系统性学习与内化。​

（二）不良信息冲击青少年正确价值观形成​

在当前的短视频平台中，内容种类繁多，其中不乏一些不良信息，例如低俗文化、错误的价值观念、历史虚无主义等，这些内容混杂在大量的视频信息中。对于青少年来说，他们正处于人生观、价值观形成的关键时期，他们的辨别能力以及自我保护意识相较于成年人来说相对较弱，因此他们更容易受到这些不良信息的误导和侵蚀。如果青少年长期接触这类信息，可能会导致他们的价值取向出现偏差，道德观念变得模糊不清，这将对其正确价值观的形成造成严重的负面影响。​

（三）娱乐化倾向削弱思想政治教育严肃性​

在当今社会，为了吸引更多的流量和提高关注度，一些短视频创作者采取了过度娱乐化的策略。他们将本应严肃认真的思想政治教育内容，通过娱乐化的方式进行改编和呈现，从而导致这些内容失去了其应有的严肃性和权威性。这种趋势不仅对思想政治教育内容的深度和质量造成了负面影响，还可能误导青少年，使他们将本应是学习和提升思想认识的教育内容，错误地看作是普通的娱乐消遣手段。长此以往，这种娱乐化的倾向会削弱思想政治教育的教育功能，降低其在社会中的价值和作用。​

五、应对短视频融媒体影响的优化策略​

（一）创新思想政治教育理念与模式​

在当今这个短视频融媒体时代，教育者们需要紧跟时代发展的步伐，积极树立与时俱进的教育理念。这意味着，他们应当将新媒体的思维和方法论融入到思想政治教育的每一个环节中去。通过创新教育模式，教育者可以采用“短视频 + 思想政治教育”的融合模式，从而打造出既个性化又互动化的教育内容与形式。例如，可以开发一系列主题短视频课程，这些课程不仅内容丰富，而且形式多样，能够吸引青少年的注意力。此外，运用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等前沿技术，可以进一步提升教育的沉浸感与体验感，使学习变得更加生动和有趣。这样的教育方式能够有效激发青少年的学习兴趣和主动性，让他们在享受学习乐趣的同时，也能够更好地吸收和理解思想政治教育的内容。

（二）加强短视频内容监管与引导​

为了确保网络环境的健康发展，政府、平台和社会各界需要携手合作，共同建立和完善短视频内容的监管机制。首先，政府部门应当积极完善相关的法律法规，确保有明确的法律依据来规范短视频平台的运营行为。同时，政府还应加强对短视频平台的监管力度，确保这些平台能够遵守法律法规，对于那些传播不良信息、违法违规内容的行为，政府应采取严厉的打击措施，以维护网络环境的清洁和安全。其次，短视频平台自身也应承担起责任，强化内容审核机制，通过技术手段与人工审核相结合的方式，对上传的内容进行严格把控，确保内容的质量和健康性。此外，平台还应提供便捷的举报和反馈机制，鼓励用户参与内容监管，共同营造一个积极向上的网络空间。最后，社会各界也应积极参与，加强舆论引导，通过教育、媒体等渠道，普及网络素养，提高公众尤其是青少年的自我保护意识，为他们提供优质的、富有教育意义的思想政治教育内容，从而共同营造一个积极健康的网络文化环境。

（三）提升教育工作者新媒体运用能力​

教育工作者在青少年思想政治教育中扮演着至关重要的角色，他们不仅是知识的传递者，更是价值观的塑造者。因此，提升教育工作者在新媒体领域的运用能力显得尤为关键。为了实现这一目标，可以通过组织一系列的专业培训和学术交流活动，使教育工作者能够掌握包括短视频制作、网络平台运营、以及数据分析在内的多项重要技能。这些技能的掌握将极大地增强教育工作者运用短视频融媒体进行思想政治教育的能力，使他们能够更加有效地与青少年进行沟通和互动。此外，鼓励教育工作者在教育方法上进行创新，结合青少年的兴趣爱好和认知特点，制作出既具有针对性又充满感染力的短视频教育内容，这样不仅能够提高青少年的学习兴趣，还能更深入地影响他们的思想和行为。​

（四）培养青少年媒介素养​

加强青少年媒介素养教育，提高其对短视频信息的辨别能力、选择能力与批判能力。学校与家庭应将媒介素养教育纳入教育体系，通过课程教学、主题活动等形式，引导青少年正确认识短视频融媒体的功能与价值，学会理性看待网络信息，自觉抵制不良信息的干扰。培养青少年形成健康的网络使用习惯，使其能够在短视频融媒体环境中实现自我教育与自我提升。​

六、结语​

短视频融媒体时代的到来，深刻改变了青少年的生活方式与学习模式，也为青少年思想政治教育带来了机遇与挑战并存的新局面。通过深入剖析短视频融媒体对青少年思想政治教育的影响，我们认识到只有充分发挥其积极作用，有效应对消极影响，采取切实可行的优化策略，才能推动青少年思想政治教育在新媒体环境下的创新发展。未来，随着技术的不断进步与社会的持续发展，我们需要持续关注短视频融媒体与青少年思想政治教育的融合实践，不断探索新的教育方法与路径，提升思想政治教育的针对性与实效性，为青少年的健康成长与全面发展保驾护航，培养出更多符合时代需求的社会主义建设者和接班人。

（作者系祁阳市融媒体中心党组书记、主任）

参考文献：

[1]王浩然. 短视频对中小学生思想政治教育影响研究[D]. 武汉纺织大学, 2024.

[2]秦芳媛. 运用短视频助力青年思想政治教育研究[D]. 山西师范大学, 2022.

[3]裴家豪, 李大雁. 短视频平台在思想政治教育中的影响研究[J]. 新闻传播, 2021, (21): 38-39.

[4]田方. 短视频对高校思想政治教育的影响及对策[J]. 大陆桥视野, 2021, (08): 131-132.

[5]高攀. 对短视频时代青少年思想教育的思考[J]. 中学政治教学参考, 2020, (06): 46-48.

作者：高军

责编：周媛晖

一审：周媛晖

二审：王宇红

三审：唐志军

来源：湖南日报·新湖南客户端