随着中考升学压力逐年增大，越来越多家长开始关注 “体制内升学” 之外的可能性。在广州，一位中考 705 分的学生Steve的选择，为不少面临升学抉择的家庭提供了新思路——他放弃了公办第一梯队高中，转轨广州斐特思学校，在国际教育体系中开启了全新的成长路径。这所注重综合能力培养的国际化学校，以独特的教育模式，为学生打造“不止于应试”的成长空间。

从 “内卷焦虑” 到 “多元选择”：转轨背后的理性考量

“2024 年广东高考 985、211 录取率仅1.32% 和2.74%，意味着想冲刺名校需要稳定在班级前三。”Steve 的经历道出了不少家长的共同担忧——当 “应试内卷” 难以让孩子发挥潜力时，国际教育是不是更适合的赛道？

对于像 Steve 这样 “不擅长轻松应试” 但渴望多元发展的学生，国际高中的吸引力在于其差异化的培养逻辑。广州斐特思学校开设的 IGCSE、A-Level、AP 等课程体系，打破了传统学科的边界，除语数外等核心科目外，还涵盖经济、商务、计算机科学等社会科学与应用科学类课程，让学生在知识广度与深度上获得全新拓展。

“这里的学习不是死记硬背公式，而是学会用知识解决实际问题。”Steve 的感受正是国际教育的核心优势——从课堂讨论到项目式学习，学生被鼓励自主探究、批判性思考，而非被动接受知识。这种模式尤其适合对世界充满好奇、希望突破单一评价体系的孩子。

从“适应挑战”到“破茧成长”：学校如何搭建支持体系？

转轨国际教育，对体制内学生而言意味着多重挑战——全英文课堂的语言壁垒、课程体系的差异、学习模式的转变……

广州斐特思学校通过三大支持体系，帮助学生平稳度过适应期。

中外双师，架起衔接桥梁

学校采用中外籍双教师合作教学模式：中方教师擅长将复杂知识点 “本土化拆解”，帮助学生快速理解学术难点——从函数逻辑到电路分析，用学生熟悉的思维方式搭建知识框架——外籍教师则营造纯正英语环境，引导学生用批判性思维看待问题，在英语文学课上剖析经典作品的多元内涵，在科学课上鼓励大胆质疑实验结论。双师配合，既解决了 “听不懂” 的难题，又培养了国际化思维。

分层教学，让每个孩子按节奏成长

“就像为不同体力的登山者规划路线”，Steve 形象地描述学校的分层教学模式。根据学生水平分组，小班化课堂（师生比更高）确保老师能及时发现学生的薄弱点，针对性调整教学计划。

无论是英语基础较弱的学生需要额外词汇辅导，还是对商学充满热情的学生想深入探究，都能在适合自己的节奏中稳步前进。

全人关怀，不止于学业

除了学术支持，学校的 “导师制” 让每个学生都有专属成长伙伴——导师不仅跟踪学习进度，更关注心理健康与生活适应。

当 Steve 因语言表达不自信而受挫时，导师的耐心疏导让他重拾勇气；而丰富的拓展课程——从马术、攀岩到模拟商赛，则让他在课堂外找到了兴趣与潜力的结合点，“第一次发现自己能在商学实践中找到成就感。”

给长沙家长的转轨建议：提前准备，更要选对平台

对于考虑国际教育的家庭，Steve 的经验颇具参考价值。语言准备是基础——提前通过英文播客、原著阅读提升语感，更要针对性积累学术词汇，为全英文课堂铺路；心态开放是关键——国际教育强调自主与探究，需培养孩子主动提问、团队协作的意识——选校看 “支持力”：优质国际学校应具备完善的衔接体系，如分层教学、双师辅导、心理支持等，帮助孩子平稳过渡。

如今，Steve 在斐特思的成长故事，正印证了 “教育不止一条路” 的道理。对于希望为孩子寻找多元发展空间的长沙家长而言，广州斐特思学校所展现的“学术严谨性”与“成长包容性”，或许正是打开国际教育之门的一把钥匙——在此，每个孩子都能在适合自己的赛道上，既扎根知识土壤，又仰望世界星空。

联系方式

广州市斐特思学校微信公众号

咨询热线：020-82998816；020-82998386

责编：刘琼

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来源：湖南日报·新湖南客户端