教师手记|敲开家门打开心门

科教新报 2025-02-25 17:04:33

湘西土家族苗族自治州幼儿园吴丽芝

小班开学一个月后，当全班孩子都基本适应了，捷捷反而情绪极不稳定。我也一直在思考怎样帮助她，一次聊天我说：“昨天没来幼儿园，我都想你了。”她笑说：“昨天我去爸爸家了。”

这话让我陷入深深的沉思。于是，我开启和捷捷妈妈的第一次沟通，当了解到捷捷的父母和外婆在教育孩子的方式上有分歧后，我决定上门进行家访，希望能为她的家庭带来一些积极的改变。

一天，我以邻居串门的名义，敲响了捷捷家的门，开门的却是捷捷的父亲，他很礼貌地邀请我进屋，捷捷的外婆也在，她没和我打招呼，就进房间了。我感受到了这个家庭中的紧张气氛，但我没有退缩，而是决定用真诚去化解这份隔阂。

在交谈时，我分享了一些自己在教育过程中的类似案例，以及化解矛盾的办法，慢慢地，捷捷的父母逐渐打开了心扉，开始反思自己的行为，并表达了对孩子未来的担忧和期望。我也建议他们用理解、尊重和沟通化解隔代育儿观念差异所带来的矛盾。

家访结束后，我明显感受到了他们的改变，也经常一起接送孩子，慢慢地，捷捷变得开朗、自信，不再像以前那样焦虑和不安。我感到这次特殊家访的价值和意义所在，它不仅帮助了孩子，更是改变了整个家庭。

由代际差异带来的育儿观念冲突，不仅考验着家庭成员之间的沟通与理解，更关系到孩子健康成长的每一个细节。让我们一起探索和学习，如何在尊重传统的同时拥抱现代，找到两代人之间的育儿共识，构建一个健康、和谐、有效的育儿环境，让家庭成员可以相互理解和支持，让孩子能够在团结、温暖的家庭中成长。

责编：董以良

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来源：科教新报

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