放学后·双子星座③：抬起头来走路

2023-01-31 09:21:29

文/湖南省益阳市桃江县桃花江镇中心学校杨洪

“老师，他个子矮也好，不会唱也罢，他是班级的一员，无论怎样都想参加此次合唱比赛……”小宇妈妈在电话里诉求着。讲到激动处，她声音哽咽。小宇因为个子偏矮，常常受同龄孩子的嘲笑，大龄孩子的欺负。如果这次孩子不参加合唱比赛，将会遭到更多的嘲讽……听到她的这一番话，我立马回复：“好，明天我就安排好他的位置，做好他的工作。你放心。”

放下电话，我一阵内疚。“他是班级的一员！”这句话如当头一棒，给了做事草率的我一个大大的警告。一个多月前，我班接到任务，代表本镇参加县里的中小学生建制班合唱比赛。小宇已是六年级学生，却还是二三年级男生的个头，他不喜欢音乐，学唱歌时心不在焉，还常常溜进办公室做作业或去操场打球。我曾问他是否会唱参赛的那两首曲子。他说不会，也不想参加比赛。临近比赛，去礼堂排队时，班级总人数成单数，他个子又矮，换了好几个位置，我们都觉得不合适，一时真不知道将他排在哪儿。我和音乐老师为难了，我轻声问他是否会唱。他小声说不会。“那你就不参加了，行吗？”我询问他的意见，他点了点头。我片面地认为，大合唱又不影响学业成绩，参不参加关系都不大。这样一想，我就让他回了教室，也没和他妈妈打电话沟通此事。

没想到，我的这个决定已经伤害了他，他妈妈才据理力争。虽然我真心没有嫌他个子矮，也没有看不起他，可教师是行走在学生心尖上的人，教师的一时疏忽、一次怠慢、一句恶语，可能会把孩子或孩子家长的心戳个窟窿，难以修补。他是班级的一份子，合唱比赛是集体性大赛。我怎能因为位置不好排列、不大会唱就将他抛弃？是潜意识里的荣誉观和“一言堂”在作祟呀！念及于此，我一阵脸红耳热，羞愧极了，心想必须马上给他安排位置。

把他排在哪呢？我想到了语文课本里波兰作家阿·卡斯基的《检阅》。文中的儿童队员要参加国庆检阅，其中一名队员博莱克左腿截肢了，游行检阅时博莱克该怎么办呢？最后队长做出惊人的决定：将拄拐的博莱克放在队伍第一排，大家一致同意、热烈鼓掌。想到这儿，我有了主意。

第二天，我先将小宇排在第二排最左边，可前一排的同学正好挡住了他的脸。站第三排、第四排最左边，依然如此。站第一排，他不敢张嘴，这不行啊！还是站第二排，我找来了一块十几厘米高的水泥块垫上。这下好了，整体画面和谐多了。之后，我又请音乐老师和班级同学教他苦练这两首歌。排练中，我全程陪伴，发现他有偏头、撇嘴的不良习惯。他一偏头，我就走过去轻轻地将他的头拨正，有时又轻轻地抚摸一下脸蛋。他一撇嘴，我或者小声提醒，或者手势暗示。中途休息时，我不断地鼓励他大胆张开嘴唱。一有进步，我就大力地表扬他，他的信心越来越足。在老师和同学的帮助、鼓励下，他唱得越来越熟练，声音越来越响亮，表情也越来越丰富。我还特意选择他唱得精彩的片段拍下小视频，传给他妈妈，让家里人夸赞他，给他更多的力量和信心。

赞扬的力量是神奇的，在大家的夸赞声中，小宇自信的火苗越点越旺。合唱比赛如期举行，小宇精神抖擞，以饱满的状态歌唱着。看到合唱视频中小宇的表现，小宇妈妈对我表达了由衷的感谢。

收到她的感谢，我有几分惭愧。教育的前提是平等，是尊重，此事如一记黄牌，教我惭愧，催我自新，时时警醒我在以后的教育生涯中关注每一个孩子。

“让每一个孩子在学校里抬起头来走路！”教育家苏霍姆林斯基的话将如晨钟暮鼓敲响在我今后的教育之路上。

文章刊登于《放学后》杂志小学生版12月刊

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