教师手记|心语家谈沐春风十里

科教新报·新湖南客户端 2022-11-02 17:54:29

长沙市雅礼实验中学C2002班班主任刘易

常态化疫情防控下，学生放学后学习状态如何？家长指导学生学习的现实状况如何？作为新接手初三的班主任，如何及时掌握学生动态，更有效地进行家校沟通？我带着这些问题和困惑思考了许久，最后在我校党委书记张琼芳的指导下，我开启了“云家访”之旅。

▲刘易老师和她的学生

刚开始的时候，我激动又稍带紧张。记得那天是周末，10月16日晚9点左右，视频中出现了张原和父母一起坐在沙发上的画面。稍作寒暄后，我参观了张原的书房来了解其生活习惯，看到干净的书桌，整齐的作业后，我不禁为他点赞。在我询问了周末作业的完成情况之后，张原妈妈也提出了自己的问题：“孩子做作业拖沓，每天都要做到很晚才能完成，睡眠不足导致第二天的学习效率打折扣，这个要怎么解决呢？”我随即与张原分享了学习路上的苦与乐，并且给出一个解决方案：“每天把做得最慢，感到最困难的两科作业尽量在学校先做完，同时每天晚上由妈妈发短信告诉我睡眠时间和作业完成时间，共同监督，提高效率。”交谈中，我的心情逐步放轻松，在开心愉悦的氛围下，也完成了一个帮助孩子突破自我的约定。每日情况反馈坚持至今，在孩子提前完成任务较早睡觉时，我会马上留言点赞；在孩子力不从心、完成迟缓时，我会利用第二天课间通过面谈及时沟通和跟进。慢慢地，张原从原来只能在学校完成部分作业，到现在完成全部作业，学习习惯有了质的飞跃。天天有惊喜，日日有进步，家长与孩子沟通也更加顺畅愉悦，形成了良性循环。

▲C2002班合影

在接下来的周末里，我根据学生表现和家长报名选定了几家继续“云家访”，周小帆家的访谈让我印象尤其深刻。小帆是一个性格开朗、活泼爱笑的男孩子，但也有丢三落四的习惯，而且“家校本”上的家长留言也不多，可见平时的亲子沟通是比较少的。在家访方案中，我把缓解亲子关系作为重点内容，希望这次家访成为家庭沟通的破冰之旅。视频电话里，我从他喜欢的3D打印开始聊课余生活，慢慢切入学习、亲子关系话题，一切都在轻松愉悦的氛围中进行。后来，我爱人也忍不住加入群聊，一面引导小帆感受父母的爱，一面和小帆一家人一起聊到孩子的兴趣、聊到未来的规划，不知不觉中竟然进行了一个小时。家访临近结束，在小帆和父亲温暖相视的那一瞬，我知道今天的家访很成功。

在实践多次“云家访”后，我深切地感受到 “云家访”既是疫情下教育孩子的契机，更是家长和孩子共同成长的契机。我们用方便、安全的方式，将教育和爱在云端“一线牵”，缓解了疫情中的孤独和紧张，也真正做到了“为学生终身发展奠基”！

（文中的张原、周小帆都为化名）

责编：陈洁

来源：科教新报·新湖南客户端

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