雨花区泰禹第二小学 胡罗格鑫

说不完的话

走在去朱翊帆家的路上，我跟周璟老师聊着天说：“真开心，今天要去朱翊帆家，其实我是抱着学习的心态去家访的。”

朱翊帆，我们班一个全能型的孩子，学习、运动、劳动、责任感等在班级都是名列前茅，可以说，当朱翊帆的老师真的很轻松、很幸福，所以这么优秀的孩子背后一定有一个充满爱和能量的美好家庭。其实往年都是去后进生的家里多，总是希望自己能有那么一点力量能推动他们的成长。可是，一个仅仅任教三年且还没有做妈妈的我，在家长面前谈家庭教育，心里挺虛的——空有理论没有实际，总是缺乏说服力。

就这样抱着学习的心态，和周老师一起踏上了电梯。原以为出了电梯得迷迷糊糊地一个个门牌号看着来，可没想到，孩子家门大开着似乎一直在等着我们。

果然和我想的一样，翊帆的家里很温馨，茶几上摆着切好的水果拼盘，听翊帆妈妈说那是孩子自己动手切的，专为我们切的，孩子很兴奋等了我们很久。我们进门时翊帆正在和爸爸下象棋，见到我们来了高兴得又蹦又跳，愉快地和我们分享起他和爸爸的象棋大战。

和翊帆爸爸妈妈聊天特别轻松，仿佛在和认识多年的老友一样聊着天，聊孩子在家的生活趣事，聊孩子在学校的可爱言论。在和翊帆妈妈聊天中，我得知他们不仅仅关心孩子的学习，还特别花心思陪伴孩子日常活动。比如在周未暖阳照进家里的阳台时，他们会一起做手工，会一起读一本书然后喝着茶聊一聊书中的趣事。其中我了解到，孩子从一年级画的小恐龙，到最近一次的英语卡片制作，都被当成了装饰品摆放在了家里的各个地方，我觉着这样“真好！”

走进翊帆的家里，令我感触最深的是翊帆家长对孩子阅读习惯的培养。这不仅仅是家长身体力行地和孩子一起阅读，做孩子的阅读榜样，还在于他们有意识地去孩子阅读环境地创造。翊帆的房问除了一张小小的床以外，就是他一个装满书的书架和他的学习桌了，学习桌上的柜子格里也都是孩子的书本。不仅如此，阳台上、沙发上，只要是孩子能触及的地方都是他爱看的书。家里总共三个房间，两间都是孩子学习的天地。

为了让翊帆保持爱阅读的好习惯，翊帆妈妈还真是花了不少心思，她特意为孩子定制了一个图书印章，只要是孩子看过的书，都由孩子自己盖上一枚“翊帆藏书”的印章，这样孩子的阅读充满了仪式感和成就感，孩子怎能不爱读书。

这样有爱有能量的家庭怎能不亲身去感受去汲取养分和大家分享呢，我迫切地想分享给其他的家长并在本学期线上家长培训会上这样做了。

这次家访真是说不完的话，和翊帆爸爸妈妈聊不完，聊到时间一晃而过；这次家访真是说不完的话，聊到每一位参与了线上培训会的家庭。

看看孩子的家庭生活

刚开始带1901班的时候，我就对这个留着小平头，坐姿端正，时刻保持认真听讲姿势的孩子（周泽昱）印象深刻。无论什么时候，人群中的他都有事情做，每周的班级卫生基本不用我插手。

在家访还未到他们家时，孩子的家长就已经几次叫孩子来找我，我以为是家长等我家访完有事着急出去，就告诉孩子说我会尽快去她们家。但沿途走到每家，都少不了学校家庭要寒暄几句，就耽误到了六点多才到他们家。

到了孩子家里，环视着狭窄却很整洁的房子，感觉得出，这也是一个家庭职责很明确的家庭，父亲在这个家庭里有着不可动摇的家长地位，他有条不紊地处理着家庭的琐事，并在忙而不乱的生活里严格的要求着自己的孩子。

家长说，他对孩子的教育，是不将就，也不纵容。泽昱每到周末，是很少有机会可以结伴外出游玩的。他每到周末的时候都会很自觉地完成自己的作业和课余学习，在孩子家里的墙壁上张贴这一张学习任务表格，每当孩子自律的完成学习任务和书法练习后，泽昱的妈妈都会在表格上打上一个小勾。孩子的妈妈也说道，每次孩子在学习的时候，她也会跟着孩子一起读书，正好自己要参加工程建筑师的考试，所以孩子在做作业的时候，她也会打开自己的书开始做习题。这样的亲子当初模式其实我是很赞同的。孩子想和小伙伴玩，就要快速地把自己的事情做完，所以从小做事就特别的快速，后来渐新的养成习惯，每天习字如常。

其实在这次家访之前孩子妈妈单独找过我很多次，向我了解孩子在学校的情況。我看得出来孩子的妈妈对他的学习十分上心。只是对于一个男孩子有时侯过于腼腆，泽昱的妈妈表示自己十分担忧。于是，我向孩子的妈妈提出了这些建议，首先是希望孩子的爸爸能够多参与到孩子的生活中来。其次希望家长能够利用周末的时间约着孩子的小伙伴，多带孩子去动物园、植物园，圭塘河边等等地方，带孩子去玩去体验，让孩子感受到人与自然的亲切，或者多去参加一些活动。

我不知如何去评判一个家庭教育的成功与否，我只坚信，良好的家庭教育培养出的孩子定会与众不同。比之放纵，我更赞赏家长们的严格。严格之余有民主，这样成长的孩子就定然会独立又自主。

一审：章益铭

二审：甄荣

三审：熊佳斌

责编：章益铭