湘潭县：聚焦学科核心素养探究习作教学策略

科教新报·新湖南客户端 2021-06-12 00:02:05

科教新报·新湖南客户端讯(通讯员赵燕)为帮助湘潭县广大小学语文教师准确了解统编教材在结构体系、编排思路上的特点，全面落实好统编小学语文教材中、高段习作教学的教学目标，真正让学生的核心素养在课堂上落地生根，切实提高教学质量，促进教师专业素养提升，进而推动我县小学课程改革的持续、深入开展。6月10 日上午，以“聚焦学科核心素养探究习作教学策略”为主题的习作教学在湘潭县天易水竹学校举行，本次研讨活动由湘潭县中小学教研室、湘潭县小学语文名师工作室主办，湘潭县天易水竹学校承办，采取线上线下结合的方式。

首先，湘潭县小学语文名师工作室导师赵晓云老师带来展示课例《我做了一项小实验》。作为三年级起步阶段的作文指导教学，赵老师的课犹如一汪缓缓流淌的清泉，耐心细致地引领拨动“有序表达”的涟漪，智慧有趣的支架激活“写出感受”的水花。课堂中，学生们从最初的感官调动到后来的动手实践，一步步在体验式进阶中去发现、被看见、想表达、会抒写，课堂氛围浓，教学效果好。

接着，该校章敏老师以《搭建支架提升写作能力》为题对本堂课进行课例解读。

随后，黄江老师带来的五年级课例《他_了》则为我们展示了第三学段习作教学的智慧与风采。黄老师从教材阅读文本出发，紧扣单元要素，握牢“读写结合”指挥棒。本堂课注重学情，从聊表情、谈心情到补标题、觅主题，教学有层次，分析柃角度。写作素材密切联系同学们的学习生活，教学目标明确，习作输出精彩。

紧接着，贺滔老师带来的课例解读《紧扣单元要素让习作教学更有效》让观者对于本堂展示课有了更进一步的教研认知。

湖南省教育科学院的小语专家吴亚西老师给大家带来的讲座《统编教材习作编排特点及教学建议》将本次活动推向高潮。

吴老师充分肯定了湘潭县小语教研的扎实性和先进性，对本次习作教学研训活动给予了高度好评。

吴老师主张统编教材习作能力有系统性、序列化的特征，作为教者应注意横向能力培养的阶段性、整体性和纵向目标训练的连续性、发展性。讲座中，她结合一个个生动的习作教学案例，从“导语”“精读”“交流平台”“初试身手”“习作例文”等板块深度剖析“习作单元”教材结构编排与教学处理要点，强调“习作单元要发挥不同板块对于习作核心能力形成的价值”，从写作能力、内容及方法三个维度落实“读写结合”，进一步实现从阅读方法到写作方法的迁移与运用。

最后，湘潭县小语教育学会教研员赵特老师给完成展示课及课例解读的老师颁发证书奖励。

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，写作教学是教师们不断深入思索的教学内容。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。本次专题研讨活动展示了湘潭县小学语文教师对于习作教学思考的一角。期待教师们扎根课堂，继续在习作教学的实践中深入思考，革新教学。

责编：陈洁

来源：科教新报·新湖南客户端

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