南县实验学校：问诊常态课堂 聚力全科提质

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员 杨容）10月28日，南县教学研究室的教研专家来到南县实验学校，开启一场直面真实课堂的教学问诊。和以往专项视导不同，本次视导坚持推门听课，不提前打磨课例，覆盖语、数、英等文化学科以及心育、信息科技等综合实践学科，共计8个学科，重点检视全学科均衡育人的落地情况。

教研员们分头走进普通教室、科学实验室、计算机机房、心理咨询室，沉浸式观察一线原生态课堂。语文课堂回归文本本位：管洪洁老师执教《葡萄沟》，带领学生品读地域风物；陈霞老师讲授文言文《精卫填海》，聚焦神话精神内核，摒弃花哨的形式活动，把重心落到学生语言积累上。数学课堂重在思维培育：苏霞老师执教《圆的面积》，借助动手操作渗透转化思想，培育学生推理意识；周佳乐老师立足生活情境，帮助学生构建 “单价、数量、总价” 的数学模型。英语课上，孙慧玲老师紧扣新版教材要求，落实自然拼读训练，努力创设真实口语交际场景。科学课堂中，郭佳老师组织学生开展实验，观察认识呼吸器官，让学生在猜想、研讨、动手实操的完整流程中亲历科学探究。魏领航老师的道德与法治课堂深挖生活德育资源；李文霞老师的信息科技课堂尝试结合本土情境，启发学生算法思维。音乐课堂以美育浸润心灵，依托课堂活动调动学生审美体验；心理健康教育课堂聚焦学生内心成长，关注情绪疏导与品格塑造。各学科立足课标要求落实核心素养，充分展现该校教师扎实的专业功底与育人风采。

听课结束，各学科随即开展分组评课研讨。教研员与授课教师围坐在一起，不是简单做结论式点评，而是对照课堂现场记录，就课堂环节取舍、学生课堂生成处理、作业设计优化、美育与心育课程实效等具体细节，和授课教师平等对话、交换看法，既点出课堂的可取之处，也毫不避讳指出课堂实施当中的现实困惑与不足。与此同时，视导组逐项查阅教师二次备课、教学反思、作业批改、培优辅潜台账等教学常规资料。

潘学锋对该校教学工作作出评价：南县实验学校日常教学根基稳固，大部分教师备课、反思、作业批阅规范到位。其中数学学科亮点尤为突出，学校长期搭建拔尖人才梯队，分层培养机制成熟，在2026年益阳市学科素养竞赛中荣获4个一等奖；道法、英语、科学、信息科技、音乐、心育各教研组教研氛围浓厚，一批青年教师扎根课堂、勇于实践，成长势头喜人。

视导组教研员们不回避现存短板，分学科给出可落地的改进建议：数学课堂要进一步凸显学生主体，围绕量感、推理意识设计探究任务，持续擦亮拔尖培养特色；语文课堂去虚求实，抓实字词过关、读写训练，作文推行单篇个性化点评，加快构建语文学科拔尖培养体系；科学紧盯常态课堂质量，对接素养竞赛与学业测评；道法精简机械书面作业，丰富德育实践任务；三、四年级英语用好新教材，强化听说训练；信息科技对标课标，结合本地资源发展学生数字化创新能力；音乐、心育学科继续立足育人本位，用好课堂阵地，落实美育与心理健康教育的育人价值。

“视导的价值，不在于一次评价，而在于推动常态课持续变好，推动所有学科均衡发展。” 该校负责人介绍，学校将把本次视导意见整理成问题清单、整改清单，压实到各个教研组，落实到每一节日常课堂。该校将持续坚持全学科并重的育人思路，一边巩固学科培优特色，一边补齐薄弱环节，引导老师们扎根课堂深耕素养，让教研真正服务每一名学生的成长。

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来源：科教新报

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