讲述我的育人故事丨守一份热爱渡一程成长

华容县章华学校 李杰

教育是一场温暖的修行，一路走来，我始终在学习、在成长、在沉淀。深耕教育岗位多年，身边优秀的同行者始终给予我力量，让我在平凡的育人路上不断汲取前行的动力。

刚进章华时，我认识了身为三个孩子妈妈的颜双老师，她把班级打理得井井有条，班风正，家校沟通也做得十分顺畅。教学严谨、与家长真诚相待、善于沟通的万敏老师，还有敢于归零、潜心陪伴新生成长的涂义赐老师。他们对待工作的满腔热忱、扎实过硬的专业素养和沉稳通透的情绪管理能力，时时感染着我、启发着我，让我对班主任工作有了更深的理解。

在这些优秀前辈的带领之下，我也在带班实践中慢慢摸索出一套自己的治班方法——用个人的实力去吸引学生。

讲好课。精心备好每一堂课，追求内容连贯、逻辑性强，遇到有歧义的问题不搪塞学生，求证后再给出答案。这个学期习作课《我的漫画老师》，孩子们在作文里写下这样一段评价：“在我们的印象中，戴着眼镜的老师都是知识渊博的，我们的李老师虽然没有戴眼镜，但你可不要小瞧他。”读到这句话的那一刻我深深明白，在孩子们的心中，我不只是一个严肃的班主任，更是一名被他们发自内心认可的语文老师。而这份珍贵的认可，正来自于我精心打磨、认真准备的每一堂课。

班级管理，需要善用心理、巧用智慧。我时时告诫自己要自信、乐观、向上，也将这份期许传递给学生，以自身的自信，唤醒学生心底的自信。

以教书为乐。“师者传道授业解惑也。”教师不仅仅是教知识技能，更要教学生做人的道理。教师的身教大过言传。一周三个早读的我在没有早读任务时也会在7：30左右到班，检查学生的到勤情况，督促早餐、安排早读、查班级卫生。虽然每天都在重复这些事情，但我的真情蕴含在这些管理的每一个细节之中，我的一言一行都在有意无意地影响学生。学生不仅听其言，而且要观其行。以教书为乐，这不仅是我的工作，更是我的责任和使命。

多理解、多鼓励、少批评，对待学生不过多说教，给足够的理解和信任。课堂教学中，除特殊情况下，我从不迟到，铃声未落我已在教室门口。上课不做无教学无关的事，下课铃声一停，我马上下课，从不拖堂。

“教师无小节，处处是楷模”，“教育无小事，处处是大事”。纵然时光易逝，但师范毕业时初为人师的那份热忱之心从未改变。

责编：陈洁

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二审：彭静

三审：黄维

来源：科教新报

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