柴福明：三十载躬耕杏坛 一腔热忱育桃李

科教新报·新湖南客户端 通讯员 印双红 张凤麟

清晨的阳光洒满慈利县通津铺镇中学的操场，每日课间出操列队，是校园不变的风景。各班班主任立于队伍后方，清一色朝气蓬勃的青年教师里，有一个最特殊的“老兵”始终伫立其中——他就是柴福明。

如今学校班主任队伍越来越年轻化，年过半百的柴福明，依旧固守在任务繁杂的班主任第一线。自1995年站上三尺讲台以来，他便扎根乡野，深耕数学教育教学，坚守班主任岗位整整三十年，他把全部时光、心血与热忱，尽数交付给一届届乡村学子，以平凡坚守，书写着基层教师最动人的教育答卷。

启智润心，匠心浇灌每株幼苗

柴福明带的上一届毕业学生小赵，刚入初中时整体素养平平，但柴福明通过日常听课、作业批阅、谈心交流，敏锐发现这名学生逻辑思维强、数学天赋突出，但语文积累薄弱、文科失分严重。为了补齐学生短板，他特意安排这名学生担任语文课代表。很多同事不解，为何让数学优势学生分管语文？为什么不当数学课代表？柴福明却说：“短板不补，难以行稳致远，当课代表有压力、有责任，才能倒逼他主动学、认真学、彻底改。”

三年深耕、三年雕琢，他一边发挥自身教学优势，稳固学生数学拔尖水平，一边长期督促，时刻关注其他学科点滴进步，时光不负有心人，小赵同学完成了惊人的蜕变：曾经薄弱的语文科目，中考时取得班级最高分，顺利以优异成绩完成初中学业，走进县一中大门。

这样的“因材施教”，是柴福明班主任工作的窍门，他从不放弃任何一名普通学生，更善于托举有潜力的学生，让弱科变强、强项更优，让每一个孩子都有成长突破的机会。日复一日的精耕细作，让他所带班级整体成绩均衡拔尖，中考时，数学学科多次位于全县前列，班级综合排名稳居第一。

“有些孩子不笨，只是缺引导、缺陪伴。老师多花一分心思，孩子就多一分出路。”三十余年，他用踏实肯干的教风，托举起一届又一届乡村学子的求学梦想，一个个“小赵”同学在他的悉心关照下，有了更广阔的未来。

勇挑重担，躬身笃行师者担当

班主任一职琐碎繁重，需日夜操心，是学校公认最难、压力最大的岗位。三十年来，柴福明从不推诿退缩，始终以学校大局为先，不讲条件、不计得失。有人劝他：“您资历老、年龄大，完全可以轻松一点，不当班主任，还何必年年扛最难的班？”他总是诚恳答道：“年轻人经验不足，压力也大。我多担一点，学校就少一份难处，学生就少一份耽误。”

接手薄弱班级，他从不急于求成，不苛责学生过往不足。而是沉下心、俯下身，利用课余、课间、晚自习碎片时间，逐一与学生谈心，摸清每一名学生的性格、习惯、家庭境遇。从早读纪律、课间秩序、卫生习惯、作业落实一点一滴重塑班风学风。凭着极致的耐心与细致，多个濒临滞后的班级逆风翻盘，班风清正、学风浓厚，实现了质的提升。

于日常细微之处，他始终坚持先行一步。每学期开学前夕，他提前返校，独自清扫教室、整理书架、清点书籍教具、规整班级物资，静静等候学生归来。对待学生，他严慈有度、温润善良。遇到个别品学兼优、家庭困难的学生，他会默默自掏腰包购置教辅、文具等，给予适度奖励与帮扶，不求褒奖、不事张扬，只为激发孩子读书热情、向阳成长。

甘为人梯，倾囊传薪助力成长

三十年带班积淀，柴福明积攒了大量贴合乡村学情、贴合基层实际的宝贵管理经验，却从不私藏、从不保留。每一次班主任经验交流会、校本教研、青年教师帮扶活动，他都真诚分享、倾囊相授，将自己的带班心得、班风建设方法、家校沟通诀窍等，提炼成实用、接地气的实际操作，手把手指导年轻班主任破解育人难题。

他常对青年教师说：“教育没有捷径，唯有用心、用勤、用爱，久久为功，方见花开。”在他的悉心传帮带之下，一批批青年班主任快速成长、独当一面，学校班级管理整体水平稳步提升，育人队伍薪火接续、代代向前。

学校领导评价他：“柴福明老师是让学校放心、有担当的老教师之一，数十年扎根一线，是全体教职工当之无愧的榜样。”青年同事由衷感慨：“他身上有一种最可贵的质朴与坚守，默默把每一件小事做到极致。”家长们满心信赖：“孩子交给柴老师，我们安心、踏实。”

青丝染霜终不悔，一生只为杏坛春。柴福明用三十余年的坚守与热爱，以微光暖学子、以担当守初心、以坚韧铸师魂，在平凡的乡村教育岗位上，书写着最温暖、最动人的师者华章。

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来源：科教新报