【人物简介】

易希，女，中共党员，一级教师，硕士研究生学历，湖南省新时代初中语文卓越教师培养对象，株洲市天元中学初三年级组长、语文教师。她因材施教、爱心育人，辅导学生习作荣获国家级、省级荣誉；潜心钻研、锐意创新，微课《走近小说文体》获省一等奖，执教的《汉字之美》获省优质案例课奖，作文示范课获市一等奖；主持湖南省“十四五”教育科学规划课题《基于名班主任工作室的班主任专业化发展行动研究》及株洲市教育科学“十五五”规划课题《初中语文教学渗透心理健康教育的实践与对策研究》，湖南省集体备课大赛二等奖，撰写的教学论文、德育案例、散文随笔等获省、市级一、二等奖；爱岗敬业、精益求精，获湖南省中小学班主任基本功大赛三等奖，所教班级屡获“优秀班级”称号，个人被评为株洲市天元区“师德师风标兵”“优秀党员”等荣誉称号。

【主要事迹】

一位年级组长的清晨七点半

清晨七点半，易希的身影准时出现在天元中学教学楼走廊。从一楼到五楼，初三16个班级，她一间一间走过——检查卫生、早读、学生精神面貌。窗未开她轻轻推开，孩子趴着她俯身询问，消防栓与通道顺手确认。琐碎细节，是她眼里年级运转的“晴雨表”。脚步从初秋响到盛夏，三年如一日。

年级组长的日历上写满比“上课”更多的事：考试质量分析会，带领全组研判数据，精准定位每个班的优势短板；推门听课，课后逐条写下改进建议；分层学生大会，她亲自主持，为不同层次孩子加油鼓劲；大课间体育训练，她守在操场边默默积蓄力量。青年教师小唐第一次带毕业班，焦虑失眠，易希共享全部教案资料，每周听两节课，课后逐条分析。小唐红着眼眶说：“您像姐姐一样拉着我往前走。”

那个蹲下来和孩子一起读书的语文老师

易希从不放弃任何一个学生。在她眼里，没有"不可救药"的孩子，只有尚未被读懂的心灵。

作为湖南省新时代初中语文卓越教师培养对象，易希老师将教育信念凝结为“生命语文”的实践探索——木芙蓉花开时带学生到树下，桂花飘香时留下秋天的气味，坚持阅读立班，用书香浸润日常。在语文课堂为每个孩子搭建心灵栖居之所，让语言成为疗愈力量。

小晏曾是班里棱角最锋利的少年，课堂沉默，谈心时把自己裹成密不透风的茧。当面沟通走不通，易希以作业本为桥，在每篇作文留白处写大段回应——不谈分数，只聊笔下风景、书中人事。起初小晏视若无睹，易希却一本接一本从不间断。他开始在页边留下短句，而后是两三行、一整段。笔墨对话持续整整一年。毕业一年后的深夜，易希收到他的信息：“只有您从未放弃我，当初的坚持是照亮我的那束光。”

小娟腿脚不便，总坐在最后一排角落，体育课上独自埋进臂弯。易希没有追问，每天午休抱着一本《西游记》在她身边轻声读。读到第十几天，小娟终于开口：”然后呢？”从此办公室成了她们的“西游角”。班级读书会上，小娟拄拐杖走上讲台：“孙悟空被压五百年都没放弃，我只是走路慢一点，有什么好怕。”掌声响起时，她第一次笑了。后来她在作文中写：“易希蹲下来那一刻，我站起来了。”

小晏用笔墨走进，小娟用书声唤醒——方式不同，底色一致。“蹲下来”是教育观：平视每一个灵魂，陪他们走过最难的路。每一个孩子都能被唤醒，语文课堂正是光照进来的地方。

肖国华名班主任工作室核心成员：没有人是烂苹果

小娟的成长让易希深刻意识到：每一个“问题孩子”背后都藏着一个渴望被看见的灵魂。作为肖国华名班主任工作室核心成员，她聚焦“新时代初中生心理健康教育策略”课题，构建德育工作体系：建立“帮扶台账”，为特殊学生建档动态跟踪；推行”谈心谈话承包育人制”，做到“人人有导师、个个被看见”；组织“大家访”；举办“育人故事演讲比赛”和“主题班会课竞赛”；收集“心理健康教育案例”形成校本心育资源库；推行“青蓝工程”指导新班主任。她写道：“教育的真谛，从来不是把有瑕疵的苹果扔进垃圾桶，而是蹲下来看看，那层‘烂’的下面，藏着怎样一颗渴望被阳光照耀的心。

教育是什么？易希用自己的行动给出了答案。是清晨走廊里那串笃定的脚步，是蹲下身来时听见的花开之声，是工作室里点亮的一盏盏心灯。她将自己活成一束光——不算耀眼，却足够温暖。每一个灵魂都值得被温柔唤醒，而她，正以一棵树的姿态摇动另一棵树，以一朵云的温柔推动另一朵云，守候每一朵花在属于自己的时刻绽放，也守候自己不变的教育初心。

责编：龙子怡

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三审：周小雷

来源：湖南日报·新湖南客户端