“因为喜欢光，所以追光。”这句陪伴了田凤娇1278天的话，不仅是她手机软件上的个性签名，更是她大学生涯最真实的写照。从湘西大山深处渴望光亮的土家族女孩，到手握多项科研成果、即将奔赴西安交通大学直博的“学霸”，长理学子田凤娇用四年的时光，完成了一场从寻光、炼光到成光的蜕变。

寻光：从湘西出发

田凤娇来自湘西州龙山县。在她的记忆里，童年的夜晚总是来得特别早。“天一黑，我们村就黑透了。没有路灯，窗外是山，山外还是山。”这份对光最原始、最真切的渴望，像一颗种子，悄然埋在了她的心底。“那时候觉得，有一盏明亮的灯是一件很普通又很幸福的事情。”

这份渴望，在高考填报志愿时，化为了明确的方向。她没有过多考虑专业的“冷热”，而是遵从内心，将长沙理工大学新能源科学与工程专业作为第一志愿。“不是因为好就业，而是因为我知道自己想做什么——让更多像我家乡一样的地方，能用上清洁、稳定的能源。”

怀揣着这份朴素的理想，田凤娇开始了她的“向光筑基”之路。大学四年，她累计自习1824小时，连续三年专业排名第一，74门课程中57门满绩点。这份亮眼的成绩单背后，是她不服输的韧劲和极强的规划能力。面对《风力机空气动力学》《风力发电原理》等难度较高的专业课，她会给每一个章节安排具体复习时间，将整本书的复习量化成几个小目标，并预留一两天机动时间应对变化。“目标清晰之后，学习会更有动力，也更容易坚持下来。”

（田凤娇以总分排名第一的成绩获评校十佳大学生）

“第一年拿了第一之后，你就不想掉下去，不是因为要赢别人，而是跟自己较劲。”在时间管理上，她每晚睡前都会在脑海中梳理次日安排，用日程清单App记录任务并按优先级推进。“碎片时间用来处理琐事，整块的黄金时间则留给最难啃的专业课和科研。”若遇计划未完成，她会先分析原因，再及时调整后续安排。

炼光：在实验室扎根

如果说课堂学习是追光，那么实验室里的磨砺，则是让光汇聚成能量的过程。大二下学期，田凤娇进入课题组，迎来的第一个课题是研究增材制造参数对Ti-1023合金性能的影响。“导师问我有没有信心，我说有，但实际上心里特没底。”

“难题是用来突破的。”面对陌生的专业知识，她没有退缩，课后啃专业书籍、翻外文文献，追着师兄师姐请教操作要点，一步步吃透激光选区熔化和钛合金材料相关的整套知识。但科研之路远比想象中崎岖。第一次实验，参数配错，样品报废；第二次，数据与预期完全相反；第三次，仪器突然停机，三天的测试前功尽弃。那个晚上，她独自坐在实验室，满心迷茫。但正是这次挫败，让她领悟到科研的真谛：“失败，不是‘我不行’。失败，是数据有问题，而数据是可以分析的。”她开始认真记录每一次失败，像破案一样追问每一个异常。975天，846次实验，她最终以第一作者发表了SCI论文，并以第一发明人申请了国家发明专利。

（田凤娇在实验室处理数据）

这份在失败中汲取能量的能力，也被她用在了另一个充满温情的项目上。她主持国家级大创项目“基于废铝—空气电池的一体化智能电源系统”，灵感很简单：被丢弃的可乐罐和报废的铝合金零件，能否变成电，去点亮那些黑暗的村庄？田凤娇团队直接回收废弃铝材作电池阳极，省去冶炼加工环节，实现固废循环利用。过程中，电池体系的设计与组装是最大难题，她设计对比实验，结合数据反复优化，攻克放电不足、自腐蚀偏高等问题。通过近一年的努力，她和团队真的将“垃圾”变成了绿色高效的新型电池，该项目最终斩获全国大学生可再生能源优秀科技作品竞赛一等奖。

成光：到更远的地方去

“光，唯有传递，才能成为火炬。”作为一名中共党员，田凤娇始终铭记这份责任。四年里，她先后担任班长、团支书等8项学生干部职务，带领班级拿下“先进班集体”“四星级团支部”等荣誉。从辅学志愿老师到带领乡村孩子制作中国结，从看望退伍老兵到关爱特殊群体，处处都有她的身影。但她最难忘的，还是2023年夏天，随“梦萦湘西”实践团重回湘西支教的经历。

（田凤娇与山区孩子合影）

这份支教的念想，在她初中时就扎了根——姐姐曾去贵州山区支教，透过姐姐的视角，她第一次感受到教育对于山区孩子的意义。当她站在花垣县的讲台上，给孩子们讲述风力机和光伏板时，她看到了孩子们眼中那束光，和小时候的自己一模一样。“那一刻我明白，我不只是在追光，我也在成为别人的光。”孩子们围着她问大学、问城市，她仿佛看到当年的自己。

如今，田凤娇已直博西安交通大学，将继续在热电器件领域深耕。“因为追过光，所以愿成为光。”从被光照亮的孩子，到为别人点灯的人，田凤娇用大学四年走完了一个完整的圆。而这个圆的终点，恰是她新征程的起点——带着湘西赋予的初心，带着长理积淀的力量，她将继续向西，向更深处追光而去。（覃欢）

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