农村教育当追逐城市霓虹，还是扎根乡土绽放芳华？汨罗市屈子祠镇屈子学校以“乡土为根、文化为魂”的实践给出答案：无豪华楼宇，却有楚辞浸润的雅致校园；无顶尖硬件，却有接驳乡土的生态课堂；无海量生源，却育出传扬屈子精神的“小小讲解员”……这所农村学校的蝶变，正是汨罗素质教育再出发最鲜活的乡野注脚。

承端午千年俗，品粽香一堂春。​

资源聚合：聚沙成塔 激活乡土育人动能

农村教育的痛点在于资源散落、配置失衡，难以支撑素质教育多元发展。屈子学校的资源整合，离不开镇党委政府的托举。镇党委书记任曦竹强调“抓教育就是抓发展、抓民生、抓未来”，将教育置于优先发展战略高地；镇长刘俊偲明确推动校际资源共享，保障农村孩子平等享有优质教育资源。

在镇党委政府的统筹推进下，借汨罗教育布局优化的政策东风，屈子学校通过两次关键整合勾勒集约育人的清晰图景：2017年打破初小分离壁垒，整合原屈原学校初中部与楚塘中学，实现师资、课程、设施跨学段深度融通；2021年再将四所小规模学校攥指成拳，彻底终结了农村孩子“缺专业课程、少标准设施”的困境。

弦歌飞扬庆盛会，舞袂翩跹展芳华。​​

如今的屈子学校，藏书万余册的图书室、2800平方米标准化田径场等资源悉数转化为育人载体。图书室里“诗歌飞花令”此起彼伏，书香与诗韵交织弥漫；师生年人均借阅图书15册以上，诗作屡登《骚坛诗联》，文脉传承有迹可循；劳动基地中艾叶叠翠、作物茁壮，成为劳动教育鲜活教材；光伏板覆盖的停车场，让学生通过观察记录理解清洁能源原理。这种“人尽其才、物尽其用”的资源重构，让农村学校彻底摆脱被动跟风的窘境，走出了一条因地制宜的特色发展突围之路。

硬件赋能：匠心筑境 打造乡土育人场域

汨罗素质教育再出发提出的运动场地、图书阅览室、劳动实践基地“新三件”，为农村学校硬件建设指明方向。屈子祠镇范家园学校校长吴继伟的感悟颇具启发：“农村学校硬件升级，切忌盲目跟风城市，唯有立足本土实际，让每一处设施都精准服务学生成长、深度衔接乡土生活，才能真正彰显教育价值。”

屈子学校深悟此道，摒弃“重豪华、轻实用”误区，让每处设施贴合生活、彰显特色、承载使命，注入温润的教育温度。

利剑护花蕾，法治润校园。​

标准化田径场既是竞技逐梦赛场，更是综合育人课堂：塑胶跑道旁功能区错落分布，足球场少年追风、活力飞扬，光伏板成为科学实景课堂。科学教师吴倩坦言，从前讲授“清洁能源”全靠图文，抽象难懂；如今学生每日观察记录，原理常识在实践中入脑入心。图书室被打造成沉浸式楚辞文化空间，《楚辞》典籍醒目陈列，学生手绘的屈原故事手抄报点缀其间，让阅读与文化传承无缝衔接，书香与楚韵在校园间静静流淌。

十亩劳动实践基地，更是乡土与文化交融的生动交响场。端午时节，孩子们采艾制香、包粽缝囊，在民俗实践中沉淀屈原“哀民生之多艰”的家国情怀。热心家长化身“校外导师”传授古法包粽技艺，笑语和粽香定格成动人教育风景。这些贴合农村实际的设施，让素质教育从抽象概念转化为可触摸、可参与的实践体验，充分彰显了农村学校独有的育人优势。

文化浸润：楚韵传薪 厚植乡土精神根基

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，汨罗江流淌的不仅是江水，更是爱国、求索、民本、自强的屈子精神，这是屈子学校最深厚的文化滋养。学校将“传承屈子文化”深度融入校园环境、课程设计、实践活动全过程，让楚辞墨香浸润日常，让屈原风骨成为学生成长的精神底色。

踏入校园宛若走进微型屈子文化博物馆：走廊间《离骚》《九歌》书法展墨韵飘香，笔锋间尽显先贤风骨；宣传栏里龙舟竞渡书签栩栩如生，勾勒出浓郁民俗雅趣；2023年，学校借力社会力量将屈原作品中的香草制成植物名片，把小学部楼梯墙打造成楚辞“植物园”，让孩子们在驻足探究中感受文脉流淌。幼儿园龙船手工艺品展区、各学段学生作品展区、端午主题书籍专柜，让传统气息渗透校园每个角落，让文化传承触手可及。

经典诵读赛：诵《满江红》，抒家国志。​

课程是文化传承的核心载体。屈子学校校长黄继承表示，让端午习俗走进校园，让师生成为非物质文化遗产的学习者、传承者，是学校的责任使命。为此，学校将端午习俗融入多元课程：诗歌诵读课程中，师生齐聚屈子书院与先贤开展诗词对话；美术课编五彩绳、做香囊，指尖流转间传承民俗技艺；体育课开展旱地龙舟赛，团队协作中体悟竞技精神；劳动课见证粽叶和艾草从栽种到收获的全程，在耕耘中感知自然与文化的内在关联。学科融合的教学模式，让文化传承自然发生、润物无声。

走出校园，文化传承舞台更广阔。学生走进新义村拜访老人，记录赛龙舟、挂艾草等民俗并编撰调研报告；向非遗传承人拜师学艺，在龙舟雕刻、彩绘中触摸传统文化的温度与质感。2023年，学生孙瑜芳在湖南省少儿才艺大赛吟唱屈原故事惊艳全场；2024年，周臻等数十名同学成为屈子文化园“小小讲解员”；2025年，师生多次齐聚屈子文化园诵读楚辞经典，青春之声与千年文脉共振回响、久久不息。

生态筑基：师生共育 释放乡土教育活力

农村学校的可持续发展，终究要落脚于“人”的成长与赋能。屈子学校以平台搭建为根基、模式创新为羽翼，精心构建起师生共进、教学相长的良性教育生态，让教育磁场持续释放温暖能量。

温柔守护青春，“三自”赋能成长。​

在教师培养上，学校构建“校本研修+校级交流+专家引领”立体成长体系，为教师专业发展铺路搭桥。每周集体备课聚焦“屈子文化融入课堂”等命题，碰撞思维、凝聚智慧；与长沙华益中学结成帮扶对子，双向送培送教催生协同效应。教师胡杨清借鉴跟岗经验，将小组合作学习引入《楚辞》课堂，让古文课生动鲜活，焕发新的生机。

在学生培养上，学校以“高效课堂+特色课后服务”落实“双减”政策，促进学生全面发展。数学课上学生实地计算红薯亩产量，将抽象公式转化为解决实际问题的能力；科学课开展光伏发电观察、植物生长记录等实践，在探究中体悟科学奥秘；语文课结合“小小讲解员”经历提升写作能力，让文字更具温度与力量。学校开设的四大类社团涵盖多元领域，足球社、书法社等社团频频获奖，绽放青春光彩。越来越多农村孩子实现学业与综合素质双丰收，绽放出独特的生命光彩。

赛场燃热血，逐梦向未来。​

汨罗江涛奔涌千年，屈子精神代代相传。作为汨罗素质教育的“乡野样本”，屈子学校靠资源整合聚力、硬件升级暖心、文化浸润传魂、生态激活赋能，蹚出了一条特色鲜明的农村素质教育突围之路。这不仅为农村教育提供了可复制的经验，更道破教育真谛：农村教育的优势不在硬件奢华，而在乡土资源的厚重、文化根脉的深远与师生成长的本真。田间地头是天然教室，传统文化是鲜活教材，农村学校由此拥有了独一无二的教育温度与生长力量。

楚韵润乡土，文脉育英才。任曦竹表示，下阶段镇党委、镇政府将持续深耕校地共建沃土，织密文旅融合纽带，助力学校擦亮屈原文化传承的“屈子名片”，让千年楚风古韵如春雨般浸润童心，为乡土少年插上文化羽翼，以文脉之力托举一颗颗纯真心灵，奔赴万里璀璨前程。（朱沙 海波）

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来源：新湖南客户端