长沙县杨灿小学语文名师工作室开展第三次研修活动

科教新报 2025-12-03 14:34:12

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员钟素）为推广长沙县第七届“爱阅读·善表达”素养比赛的优秀成果，促进获奖课例的交流与落地，推动习作教学从“设计优化”迈向“课堂实效”，12月2日，长沙县教育研训中心联合长沙县杨灿小学语文名师工作室开展了自工作室成立以来的第三次活动，此次活动由长沙市双桥小学负责承办。

本次活动以“‘爱阅读·善表达’小学语文习作教学课例研讨”为主题，通过线下观摩与线上直播相结合的方式，覆盖长沙县全体语文教师，实现了区域教研的深度联动与智慧共享。

在正式课例展示前，工作室别出心裁地设置了“美文诵读”环节。在石妮老师的深情带领下，全体与会教师共同诵读席慕蓉的经典诗篇《做最好的自己》。朗朗诵读声，不仅营造出浓厚的文学氛围，更叩击着每一位教育者的心灵，激发了大家追求专业成长、致力于教书育人的内在热情，为接下来的教学研讨注入了温暖而坚定的精神力量。

活动第二项，由长沙市双桥小学彭锦怡老师带来四年级上册第六单元《记一次游戏》习作教学课例展示。本次展示由“习作指导课”与“习作评改课”两课时连缀而成。

在课例展示后的“2+3微分享”环节，彭锦怡用两分钟简述设计思路，三分钟进行教后反思。她重点分享了如何在教学中落实“以读促写、读写结合”，以及探索“轻指导重评改”的可视化、可操作路径，为观课教师提供了具体的方法借鉴。

工作室导师刘蓉随后进行课例点评。她高度肯定了课例的示范价值，并表示习作教学应着力培养学生的“篇章意识”与“读者意识”，教师的任务是搭建一座从生活体验到文字实践的桥梁，让写作成为学生真实表达的需要。

活动进入高潮，长沙县教育研训中心小学语文教研员石海燕作《小学语文习作教学的编排特点和教学建议》专题讲座。石海燕从教材编排体系入手，深入剖析了习作教学的内在逻辑，着重讲述了“审题”与“评改”两大关键环节在教学中的核心地位。本次讲座为一线教师提供了宝贵的理论指引与实践策略。

活动最后，名师工作室首席名师杨灿进行总结。她充分肯定了近期工作室系列研修活动的扎实与成效，对全体成员的投入与成长表示欣慰。同时，她也对工作室的未来发展提出了殷切期望，鼓励成员们持续深耕课堂，勇于创新，在语文习作教学改革道路上，发挥更大的引领与辐射作用。

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来源：科教新报

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