理论视频展播 | 点亮农民“心灯” 赋能乡村振兴——“一体化推进多元化协同终身化赋能”新农人培养模式的探索与实践成果总结

2025-11-19 11:23:51

曾几何时，泥土里的守望，藏着“缺技术、没方向”的迷茫；乡村里的期待，盼着“能干事、带致富”的力量。直到一束光出现——湖南开放大学成果团队，紧跟国家战略部署，以“一体化”筑基、“多元化”聚力、“终身化”护航，让教育之光，点亮农民“心灯”；让新农人之才，润泽乡村，注入发展力量。

一、根植乡土全域覆盖

——培育一支“永不撤离”的工作队

2014年，湖南紧扣“三农”需求，多方联合实施“农民大学生培养计划”，十一年耕耘，成果团队交出了这样的答卷：探索并践行“一体化推进多元化协同终身化赋能”新农人培养模式，累计培养超过10万名“新农人”，实现全省2.36万个行政村全覆盖。其中，村（社区）“两委”班子的79.5%、农村致富带头人的61.2%是我校毕业生，为乡村全面振兴培育了一支“永不撤离的工作队”。比如常德市港中坪村的代丽平学员，就是从“单打独斗农民”变成“带富乡邻领路人”的杰出代表。

现在，这支工作队，扎根乡土、服务“三农”，正在成为乡村振兴的“主力军”。

二、一体多元终身赋能

——构建一套“全链育人”的新机制

乡村振兴，核心是人才，关键靠教育。深化教学改革，创新育人模式，加强农村地区人才队伍建设是破解“三农”难题、推进乡村全面振兴的根本之策。

培养新农人，难点在哪？定位不准、供需错位、跟踪缺失。

成果团队聚焦三大核心问题，探索出一套“全链条育人机制”，精准破题。成果针对乡村人才目标定位不准问题，“选育用留”一体化定制目标。定向培养“四有新农人”：深厚的爱农情怀、过硬的专业技术、高阶的综合素养，以及“学历+技能+职称”的三证保障。成果针对人才供给与产业需求错位问题，“政校企村”协同化匹配供需。以“产业需求”为核心，优化专业设置；凝聚“政校企村”四方合力，推动学历教育与非学历教育融合发展，让专业跟着产业走，课程围着需求转，破解“学用脱节”“供需错位”难题。成果针对毕业学员跟踪培养机制缺失问题，“平台+基地+职称+竞赛”终身化赋能发展。“网络平台”让学习“随时随地”，实训基地让技术“学以致用”，“以培代评”让成长“有证可依”，“创业竞赛”让梦想“落地生根”。成果首创“以培代评”职称模式，铺就“新农人”到“农艺师”的晋升通道，让新农人的成长与发展，只有“起点”，没有“终点”。

三、守正创新，久久为功

——打造一个“服务乡村”的新品牌

11年扎根乡土的教育探索，收获了沉甸甸的认可：38个支撑项目、102篇论文、12部专著，推动8个省级以上政策落地，拿下联合国教科文组织奖、国家级教学成果一等奖等39项荣誉，8次获院士、省部级领导肯定，10余家主流媒体报道76次，20余家企事业单位前来考察学习——这是教育赋能乡村振兴的“硬实力”。

这份实力，还体现在积极对接产业发展，建设了15个专业，开发了56门特色课程，搭建了10余个终身学习平台，共建了56个实践基地，建成了国家级继续教育基地，造就了国家级名师团队——这是服务新农人的“资源宝库”。

从教育创新，到产业升级；从一人成才，到一村兴旺；从一朝入学，到终身可学，湖南开放大学成果团队，正以终身学习之“光”，点亮新农人的“知识之灯”“信心之灯”“致富之灯”，为乡村振兴注入“源源不断”的强大动能。

未来，我们将继续扎根乡土，以教育为笔，在乡村田野上，书写更多“新农人”出彩的故事，为乡村全面振兴贡献更多开大智慧和力量！

责编：李焱婕

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三审：王礼生

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