衡阳市华新实验中学：家校医社协同，共筑心理防线

科教新报 2025-11-07 15:13:13

科教新报·新湖南客户端讯（通讯员倪玉婷）为全面提升班主任队伍对学生心理危机的识别与干预能力，11月3日，衡阳市华新实验中学举办了以“学生心理危机筛查与干预流程”为主题的班主任专项培训。本次培训由该校专职心理老师、项目核心成员李柳之主讲，为全体班主任带来了一场系统、专业且极具实操性的心理工作指南。

培训的第一部分聚焦于“学生心理危机筛查”。李柳之详细讲解了“静态心理普查”与“动态日常观察”相结合的方法，要求班主任不仅要关注测评数据，更要拥有一双善于发现的“慧眼”，通过学生的言行、情绪、学业及人际变化捕捉心理信号。针对班主任实务，李柳之重点讲解了《班主任访谈记录表》的规范填写，明确了获取表格的途径和上交时限，确保筛查信息能够及时、准确地汇集，为后续评估提供坚实依据。

在“学生心理危机评估”环节，她详细解读了《华新实验中学学生心理危机干预操作流程图》，使复杂的干预过程变得清晰、可操作。针对班主任普遍存在的“学生一旦被转介，学业和人生是否就完了”的顾虑，李柳之从专业角度区分了心理健康、心理不健康与心理异常的界限，并明确及时、科学的转介是为了帮助学生更好地康复与发展，是护航其长远未来的负责任之举，有效缓解了班主任的焦虑。

作为本次培训的亮点，李柳之详细阐述了“多方会谈操作流程”。这是对“家校医社”协同理念的直接实践。流程从班主任首次电话联系家长的表达，到会谈前的精心准备，再到会谈中各方的角色与发言顺序，均做了细致规范。会议特别提出保密原则，并向家长郑重承诺 “该生毕业后所有相关心理记录不会带入高中”，极大消除了家长的后顾之忧。

为确保工作的完整性，培训还涵盖了“复学学生操作流程”和“突发及应急事件处置流程”。从学生出具复学证明、进行复学评估，到制定支持计划、资料归档，形成了无缝衔接的闭环。在应急模块，李柳之具体指导了自伤、自杀危机发生时的现场干预、与高风险学生对话的注意事项，以及与家长的紧急沟通技巧，极大地提升了班主任应对极端事件的信心和能力。

本次培训不仅是业务能力的提升，更是该校省级项目《“家校医社”协同视角下初中学校心理防控体系的建构与实践研究》阶段性成果的集中展示和深入推进。它标志着华新实验中学在构建科学、系统、协同的心理防控体系上迈出了坚实的一步。未来，该校将继续在该项目的支持下，不断优化心育工作模式，为每一个学子的阳光成长和身心健康保驾护航。

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来源：科教新报

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