彭志文

党的二十大报告指出，要健全学校家庭社会育人机制。落实到具体实践中，学校应积极探索，充分挖掘利用学校教育、家庭教育和社会资源中的榜样力量，发挥家校社三者中榜样引领的思政教育作用，创新思政教育新途径和方式方法。引导全社会注重家庭、家教和家风，履行家庭教育责任，优化教育环境和生态，推进教育强国建设。

一、擎旗追光

学校是教书育人的主阵地，应充分发挥协同育人主导作用，可通过树立先进典型，利用榜样的力量教育人、感染人、带动人和促进人，带动班风、校风和学风建设。每所学校在每周一早晨的时候都会举行庄严肃穆的升旗仪式，可充分利用这一重要的时间节点，将内涵丰富的升旗仪式打造成为一堂可持续开展的富有生命力和影响力的思政教育课堂，发挥升旗仪式国旗手的引领作用。让思想进步、表现优秀、对学校社会有突出贡献的学生、教职员工或校友等担任国旗手，擎旗挥旗，并在升旗仪式上现场宣讲他们的优秀事迹，还可以利用学校宣传栏、校园广播电视、公众号按期推送“光荣的国旗手”的典型事迹。这些优秀的事迹，这些先进的典型人物都是学生在平时都看得见、摸得着的，都是发生在学生身边的人和事，可以通过自己的努力做到。升旗仪式既能让获评光荣的国旗手的同学倍感荣耀，分外自豪，又能让他们成为学生心目中通过努力可以追逐到的光，从而激励更多同学积极向上向善，追求进步，努力争取能成为一名光荣的国旗手。通过持之以恒地开展富有仪式感的擎旗追光活动，持续潜移默化的增进学生对主流价值的认知认同，从而内化为他们的思想观念，外化为他们的行为习惯，让越来越多的优秀事迹将汇聚成一股强大的榜样之光，催人奋进，引领学生的成长，班风、校风、学风也必将焕然一新。

二、代言聚光

为发挥学校教育中榜样的示范引领作用，营造校园内班级内崇尚先进、见贤思齐的良好校风班风，培养出更多具有高尚品德，扎实学识和社会责任感的优秀学子。应激发学生创先争优的内驱力，增强他们的主人翁意识，把自我前途与学校命运紧密联系在一起，把个人的成长与学校的发展连接为一对命运共同体，一荣俱荣一损俱损，让“今天我以学校为荣、明天学校以我为荣”的理念深入到每一位学生、每一位老师、每一位家长乃至每一位校友的心中，形成一种人人都在努力成为学校代言人的局面，从而凝聚起更多榜样之光，成为学生成长路上的一座耀眼的灯塔，照亮他们前行的路，化作他们不断追求卓越、追求进步、向往真善美的不竭动力，引领他们向榜样学习，向榜样看齐。代言聚光既成就了学生，让越来越多的学生变得越来越优秀，也成就了学校，提升了学校整体形象，推动了学校高质量快速发展。

三、家风耀光

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师，更是孩子学习的榜样，家长要积极履行家庭教育主体责任，要主动协同学校教育，以立德树人为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，注重家风家训家教建设，促进未成年人健康成长。家风家训家教是家庭教育中一个非常重要的组成部分和有力抓手，是中华优秀传统文化中重要一脉。在现代社会，我们仍要重视家风，重视家训，重视家教，家风家训家教影响最为深远深刻。在学生的成长过程中，家长就是孩子们学习模仿的榜样，家长的一言一行每天都在潜移默化地浸润孩子们的思想。另一方面，中学生正处在价值观形成的关键阶段，家庭和学校都需要营造一种良好的成长环境和学习氛围进行有效的引导，良好家风家训和优良班风校风有引导作用，应将良好家风传承与优良校风建设工作相融合，互相补充，可通过开展优良家风践行活动，把家风家训融入到社会主义核心价值观教育体系里，帮助学生更好地认识家风家训的重要性，主动在家庭、学校、社会践行好家风好家训，培养学生良好的行为习惯和优良的道德品质。以良好家风促好班风校风，家校合力，不断提高学校德育管理的实际效果，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

家长能成为孩子们学习的榜样，孩子们也可以成为家长学习的榜样。孩子们可以将良好班风校风以及在学校养成的良好行为习惯、形成的文明理念带回到家里，融入到家风建设之中，丰富家风的内涵，互相影响、互相学习，还可通过寒暑假期或者节假日开展一系列的社会实践活动引领家长共同践行文明理念，成为合格的文明公民，也为亲子交流搭建一个很好的平台，有效促进家庭成员之间的沟通，营造一个温馨幸福的家庭氛围，形成和谐的亲子关系。家风，不仅是一种传承，更是一种力量。未来，无论走到哪里，这股家风的光芒，都将如影随形，照亮学生们前行的路。

四、探索逐光

家校互动，灵光闪现；校社融合，方式多样。单纯依靠学校单方面的育人力量已无法适应社会的发展。新形势下，需要着力构建学校、家庭、社会育人联动机制，发挥育人主体整体效应，形成“联合作战”的育人合力。学校教育应连接社会，挖掘、链接多方社会资源，为家校社协同育人共同体建设提供人才、课程、平台等支持，盘活社会教育资源，推进实践教育，让教育更真实，更贴近社会，更有说服力。可充分利用老年大学、社区资源、校友资源、警民共建、医教融合等资源来实现榜样引航，唤醒学子自主学习，养成潜能以及内在动力。特别是杰出校友的生涯规划、励志分享，可充分培养莘莘学子的核心素养，因为榜样的力量是无穷尽的，他们的故事是真实的，他们的经验是成功的、是可借鉴的。

家校社协同育人的探索永无止境，永远在路上，应理清思路，创新机制，更新方法，可通过擎旗追光、代言聚光、家风耀光和探索逐光等方法凝聚耀眼光芒照亮家校社协同育人之路，以榜样领航，多途径促进家校共育添砖加瓦，为教育强市建设做出新贡献。

（作者系湘潭市第一中学副校长，高级教师。本文为湖南省教育科学“十四五”规划2025年度课题“榜样领航：多途径促进家校共育”阶段性研究成果）

责编：胡孟婷

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来源：湖南日报·新湖南客户端